【摘要】在中国，英语作为高中生的主要学科而备受关注，而英语阅读理解的教学更是备受瞩目。原因不仅在于阅读是听、说、读、写四大基本技能之一，还在于它是学生获得足够多的可理解性输入的语料的重要来源。因此，阅读不仅应该作为学生的一种能力来掌握，还应使学生通过阅读，了解英语母语者思维模式并获得更丰富的英语国家乃至世界文化知识；加之阅读在高考中占据的重要分值，使探究英语教学方法对阅读的影响显得非常必要。该研究 […]

【摘要】如今，批判性思维的培养已在国内外教育领域中引起极大关注。然而，我国有关批判性思维培养的实证性研究并不多，此项研究在外语教学领域开展的更是少之又少。我国传统外语教学模式多侧重语言技能上的训练忽视思维技能的培养，这导致了我国英语专业学生相较于其他专业学生有更严重的“思辨缺席症”因此，如何将批判性思维培养有效的融入英语教学中是当今英语教学领域研究的重要课题。批判性思维能力包括批判性思维技能和批判 […]

【摘要】对英语学习者来说,阅读是需要掌握的最基本、最重要的技能。高职英语课程标准明确要求,高职英语课应教给学生基本的阅读技能,培养学生阅读策略的运用。从学生的学习兴趣,认知水平出发,提倡体验、合作和交流的学习方式,发展学生综合运用语言的能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的主动思维、自主学习的过程。本文通过问卷调查获得第一手数据,然后通过SPSS统计分析,统计分析结果显示阅读教学策略(认知策略、 […]

【摘要】在科技飞速发展的今天,大量的信息蜂拥而来。阅读是最主要的语言输入方式之一,而英语又是吸收、交流信息的重要语言工具,这就决定了阅读教学在英语教学中的重要地位。随着《全日制义务教育英语课程标准》(实验稿)对任务驱动教学法的明确倡导,我国掀起了学习任务驱动教学理论的热潮,很多学者和一线教师对任务驱动教学法的研究也取得了丰硕的成果,但在初中英语阅读教学方面如何应用任务驱动教学法的研究还不够。鉴于此 […]