【摘要】在中国，英语作为高中生的主要学科而备受关注，而英语阅读理解的教学更是备受瞩目。原因不仅在于阅读是听、说、读、写四大基本技能之一，还在于它是学生获得足够多的可理解性输入的语料的重要来源。因此，阅读不仅应该作为学生的一种能力来掌握，还应使学生通过阅读，了解英语母语者思维模式并获得更丰富的英语国家乃至世界文化知识；加之阅读在高考中占据的重要分值，使探究英语教学方法对阅读的影响显得非常必要。该研究 […]

【摘要】儿童的口语叙事能力与阅读理解能力密切相关，口语叙事能力发展不良会影响儿童日后与人沟通及学业成绩，近年来，儿童的口语叙事能力引起了国内外学者的广泛关注。本研究目的在于通过文献探讨，编制《二年级学生口语叙事之阅读理解测验》，以作为筛选及评量干预效果的工具。并根据前人研究及鹰架策略理论，设计一套促进学习困难儿童口语叙事能力发展的干预方案，并探讨其对儿童口语叙事能力的干预效果。本研究自编《二年级学 […]

【摘要】本研究目的在于透过文献探讨，编写《小学生阅读理解能力测验》，建构昆山地区《小学生阅读理解能力测验》年级常模，建立低阅读理解能力的分界标准，并探讨影响小学生阅读理解能力的影响因素。采用准实验研究法，探讨“摘要策略”和“心智绘图”对小学中年级低阅读理解能力学生的阅读理解能力的影响，作为提升阅读理解能力之教育参考。本研究以分层随机抽样，在检验过量表的信效度后，在昆山地区发放7500份正式量表，建 […]

【摘要】阅读与人们的生活息息相关，无论是对于解答考试中的阅读理解考题，还是对于理解他人语言用意或是阅读篇章文献等，阅读理解能力的作用都是不可或缺的。在大学生英语阅读课堂中，较低的英语阅读水平需要通过教师一定阅读教学策略的讲授和学生对自己阅读水平的认知来得到调整与提高。在大学生的英语阅读课堂的教学实践中，教师应该选择一种积极的、有效的阅读策略来提高学生的阅读理解能力。针对这一需要，美国路易斯大学教授 […]