【摘要】教师的同伴互助是校本研修的重要方式之一,对教师的同伴互助进行研究有助于促进教师的专业发展,也有助于学校更好地实施课程改革,还有助于促进学校更加有效地开展校本研修活动。本论文共六大部分,导论部分主要介绍选题缘由、研究意义、研究方法和文献综述。第一部分是对教师同伴互助的概述,在分析国内外教师同伴互助研究现状的基础上,比较、归纳教师同伴互助的概念,总结教师同伴间是平等的协作、合作关系,能有效克服 […]

【摘要】随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》的修改并颁布实施，新一轮的课程改革开始全面铺开。新课标中对于数学学科的课程目标、教材呈现、学习方式以及评价体系等要求的改变，对数学教师的教学方式以及教师的专业化水平提出了新的要求。加上教师专业成长的内在诉求和国家在政策上的高度重视，如何有效开展校本研修以促进教师专业素养的提升以及数学教师队伍的建设，已经成为亟待解决的问题。实际上，通过文献分析作者 […]