【摘要】随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》的修改并颁布实施，新一轮的课程改革开始全面铺开。新课标中对于数学学科的课程目标、教材呈现、学习方式以及评价体系等要求的改变，对数学教师的教学方式以及教师的专业化水平提出了新的要求。加上教师专业成长的内在诉求和国家在政策上的高度重视，如何有效开展校本研修以促进教师专业素养的提升以及数学教师队伍的建设，已经成为亟待解决的问题。实际上，通过文献分析作者 […]

【摘要】2001年国家启动了第八次基础教育课程改革,伴随着课程改革的推进,校本研修不断地进入研究者的视野,但从一个区域的视角研究校本研修区域推进的策略,还鲜有人问津。为此,本项研究在基础教育课程改革的背景下,在社会强烈呼吁教育均衡发展的现实中,以自组织理论、成人学习理论、学习型组织理论为基础,以长春市的一个行政县区为个案,对区域推进校本研修的策略展开了研究。本研究通过对该区域校本研修现状的调查和存 […]