【摘要】随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》的修改并颁布实施，新一轮的课程改革开始全面铺开。新课标中对于数学学科的课程目标、教材呈现、学习方式以及评价体系等要求的改变，对数学教师的教学方式以及教师的专业化水平提出了新的要求。加上教师专业成长的内在诉求和国家在政策上的高度重视，如何有效开展校本研修以促进教师专业素养的提升以及数学教师队伍的建设，已经成为亟待解决的问题。实际上，通过文献分析作者 […]