【摘要】随着初中物理教学改革的不断推进,“有效教学”越来越深入人心,探索有效教学,提高教学质量成为物理教师进行教学活动的方向标。新课程理念下的初中物理教学处于整个物理教学的起步阶段,作为学生进行物理学习与研究的基础,其课程应以追求学生个性化发展、培养学生终身学习能力、提高全体学生科学素养为基本指导思想。与传统教学相比新课程理念对教学提出了更高的要求,而当前初中物理教学中仍存在一些低效或无效的教学行 […]

【摘要】数学的学习是所有的学生都必须面对的问题,但是目前数学的教学中存在的问题：教师主导性强,学生主导性弱；学生不理解教师讲授的知识,甚至看不懂课本；逻辑思维困难；学习之后的印象不强等。将先行组织者策略应用于初中数学的教学中，可以促进学生进行有意义学习,为新的学习提供固着点,使即将要学习的知识建立在已有知识之上。本研究以奥苏贝尔的有意义接受理论、建构主义理论、学习迁移理论为理论基础,在银川市××中 […]

【摘要】移动终端、互联网和人机交互技术的出现为人们提供了新的生活、工作、学习和娱乐方式,这些新的技术也毫无疑问地影响着学生的世界。越来越多的学生通过计算机和网络,极大地丰富了学习知识的途径,这也对教育产品有了更高的要求。与此同时,教育产品的设计也有了进一步发展。一方面,交互设计研究日趋完善,相关理论愈发成熟,设计方法不断推陈出新。随着教育行业越来越受到社会的重视,越来越多的设计师投入到了教育产品交 […]

【摘要】在对外汉语教学中，特殊句型的教学一直是重点和难点，比如“把”字句、“被”字句、兼语句、存现句等等。作为现代汉语的重要句型之一，兼语句在留学生的学习中经常被错用。外国留学生往往在兼语动词的选取、组合等问题上出现错误。在本文中，笔者将从外国留学生习得兼语句的实际问题出发，结合兼语句自身的特点以及对外汉语教学的性质，把传统的理论语法与教学语法相结合，力图给对外汉语兼语句教学提供一定的指导和参考， […]

【摘要】近些年，经过汉语国际推广事业的不断展开，以及一线汉语教学工作人员的辛勤工作，汉语的足迹已经遍布世界的每一个角落。随之而来的是，在很多地区和国家，汉语的地位被逐渐提高，甚至被作为一门正规的课程纳入学校的教学系统，很多国家的中小学开始开设汉语课程。作为我们的友邦韩国，不仅是来华学习汉语的主要生源国，同时也是汉语普及率比较高的国家。目前，汉语不仅在韩国的很多大学中得到推广，很多韩国的中小学也开始 […]

【摘要】成就目标理论作为当前动机研究领域较为前沿的理论,近几年日益受到国内外诸多学者的关注。这一理论主要是通过对学习者的个体内在学习环境、家庭学习环境以及学校学习环境等因素加以分析,试图构建基于学习者个体特征的相关教学策略模式。我国目前的课程改革同样强调对学习者个体因素及学习环境的关注。因此,这一研究对我国英语教学改革实践也有着重要的启示意义。平潭作为国家新一轮海西开发开放的示范点,该地区的教育教 […]

【摘要】随着中国经济的稳定蓬勃发展以及软实力与硬实力的不断发展,促使我国的综合国力不断增强。世界的目光一致投向中国的同时,“中国梦”也在一步步从理想走向现实。在经济不断强大的背后,博大精深的中国文化也吸引了世人目光,全球掀起了一股学习汉语的热潮。但是随着对外汉语教学规模的逐渐扩大,第二语言学习者由成人逐步向低龄化发展。由于教学对象的特殊性、海外汉语教学条件的不成熟,从而导致海外汉语教学在低龄学生中 […]

【摘要】知识迁移在学习过程中普遍存在，知识的理解，运用等都离不开迁移。认知结构迁移理论认为影响新知识获得和保持最大的因素是已有的认知结构。本文结合高中生物学科的特点，以迁移理论为指导，进行了教学实践，总结得出迁移能力在提高学生学习效率，帮助学生形成完备的生物科学素养等方面的重要作用。提出了如何帮助学生形成迁移的意识和方法，介绍了促进学生积极迁移的方法和策略。提出的促进生物知识迁移的教学策略有：（1 […]

【摘要】随着我国文化强国战略的推进,公民的综合素质越来越受到重视。在信息爆炸的视觉时代,数字化浪潮席卷全球,获取并正确识别、解读视觉图像和视频成为每个公民日常生活中必不可少的环节。本文论述了在数字时代背景下,科技进步和软硬件发展对高中美术课程尤其是“摄影”模块教学的影响。通过对三个主要版本教科书的横向对比,分析了各个版本教科书的异同并提出修订建议。文章还对高中摄影的教学策略做了分析和探究,通过几个 […]

【摘要】语言与文化密不可分,如何在一堂完整的英语阅读课中将文化意识教学与传统的英语教学相结合是目前英语阅读教学讨论的热点问题之一。本文从文化意识培养角度出发,以教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准》为参照标准,以北京某东城区重点中学师生为研究对象,运用观察法、访谈法、问卷调查法,对文化意识教学策略在英语阅读课中的呈现形式进行调研研究,探讨了交互式阅读理论和普遍运用的阅读前-阅读中-阅读后三 […]