【摘要】在教育信息化全面推进的大背景下,建设高素质教师队伍越来越受到重视,而教学媒体应用能力是信息时代教师必须具备的一种能力,相应地人们对它的关注度也不断提高。师范生作为信息时代的准教师,不仅要扎实掌握学科专业知识,而且要具备教学媒体应用能力。为了提高师范生的教学媒体应用能力,我校开设了现代教育技术实验课,它以多种教学媒体为线索为学生提供操作实践的机会,让师范生在操作实践中逐渐掌握应用教学媒体的能 […]

【摘要】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出：提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。对于高等师范院校而言,如何有效培养师范生的现代教育技术观念,提高信息化教学能力是目前迫切需要探讨和解决的问题。《现代教育技术》课程教学是培养师范生教育技术能力的主要途径。实验课作为《现代教育技术》的主要组成部分,它对师范生锻炼操作技能、践行教学理论和提高实践 […]

【摘要】在当今的信息化时代,随着网络技术的广泛应用,校园网的普及以及多媒体技术的快速发展,教育、管理和学习的模式发生了革命变化。在当今的信息化校园时代,教育的信息化要求教师成为一名具有信息能力的新型教师。TPACK是信息时代教师专业化的知识基础。美国的Koehler和Mishra在2006年以Shulman的PCK为基础,将技术元素(T)融合进来,形成一个新的教师知识框架——TPACK。TPACK […]