【摘要】新一轮基础教育课程改革给传统教学带来了巨大的冲击与挑战,但其中也蕴藏着一次难得的机遇。本文以建构主义理论及建构主义教学思想为基础,探讨建构主视野下的“学导螺旋发展大课堂”教学模式(又名“一三七”教学模式)。本文介绍了“学导螺旋发展大课堂”教学模式的产生、发展及其运作方式,采用了文献法、调查法、观察法以及案例研究法对“学导螺旋发展大课堂”教学模式实施现状进行了研究分析,并在建构主义基本理论以 […]

【摘要】随着英语课标的不断改革,英语教学中越来越重视培养学生的思维能力,批判思维作为人类思维的高层阶段,对个人和社会的发展起着极其重要的作用,需要人们的重视,而我国在对这一方面的探索、研究还是比较欠缺。本研究就对澳大利亚的英语课标中有关培养学生批判思维的内容进行一定的解析,希望从中获取一些启发与借鉴：本文首先从对澳大利亚小学英语课程标准(以下简称《澳英课标》的解析着手,沿着这样一个思路：澳大利亚小 […]

【摘要】基于我国的国情，高考仍然是选拔人才的重要方式。高考数学不仅是高中课程的重要组成部分，更是高考的重要科目。其深刻反映了课程内容和课程设计的新理念和新思想，是评价学生获取并运用数学知识能力的重要内容。因此，针对教育教学的理论和实践两个层面对高考数学的综合研究显得非常重要。本文对新课程改革前后山东省高考数学（理科）卷函数部分进行比较和分析。具体到以下几个方面：首先，分析新课程改革前后高考数学函数 […]

【摘要】21世纪是一个需要人才的世纪，这里的“人才”并不仅仅是指考试能得高分的“人才”，更强调的是能够左右脑并重、既能够创新又能够实践、还能善于把握机会的“人才”。2010年全国普遍实行了新课程改革，新课标的总目标指出：要让学生能够通过在数学课堂上的学习取得并掌握适应社会生活，乃至进一步发展所需要的数学知识（如数学事实、数学活动经验等等）和基本的思想方法与应用技能，使得学生能够具有初步的创新意识和 […]

【摘要】随着现代化的发展，对全面发展的人才的迫切需求逐步增大，提高教育水平是一件迫在眉睫的事情。而教师素质的提高是教育改革的关键所在。新课程从根本上改变了原来的理念和课程体系，对传统的课程和教育教学活动产生了强烈地冲击，新的教育理念的落实，数学课程教学目标的实现，最终还是要依赖老师来完成，这就对老师的教育理念更新和课程实践改革提出了新的挑战。教师必须主动改变传统的教育理念和教学方式，不再做教书匠, […]