【摘要】本文根据国内外对审美教育的研究状况，结合当下的研究背景，对高中历史审美教育的理论依据和意义进行了概述。审美教育的组成部分有以下几个组成部分：马克思对于“人的全面发展”学说是审美教育的哲学基础；马斯洛的需要层次理论是审美教育的心理学基础；素质教育的迫切要求是审美教育的教育学基础。历史教育其中的一个基本任务是审美教育，施行审美教育的一个重要途径就包含历史学科教育，历史教育与审美教育的圆满结合， […]

【摘要】人文教育重视人的价值和对人性的关怀，在于从人和社会需求的两个层面辩证的来看待教育。人文教育是由内而外使人的境界得到提升的有效手段，重视对人的精神陶冶和文化滋养，是一种自育与他育相结合的涵养人的精神的教育。本文主要研究的是人文教育对枣强县美术教学实践领域中的教学方法、策略和教学思路的启发作用。首先对20世纪末以来全球新教育课程改革的课程论和美术的教学意义的研究，并从实际情况出发对枣强县教育教 […]