【摘要】21世纪初,在我国基础教育课程改革的推动下,教育部颁布了《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》和《普通高中音乐课程标准(实验)》。音乐课程标准的颁布给基础音乐教育带来了新变化,这些新的变化对音乐教师提出了更高的要求,从一定意义上讲,音乐教师素质的高低是基础音乐教育课程改革成功与否的关键。因此,如何适应基础音乐教育新课程改革的要求,培养具有高素质的音乐教师,是当前高师院校音乐学专业师范生的 […]

【摘要】本世纪初,随着《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》、《普通高中音乐课程标准(实验)》等重要标志性文件的颁布,我国基础音乐教育迎来了历史上规模最大、力度最强的一次全面改革。合唱在整个基础音乐教育中的重要性逐渐地凸显出来。因此音乐教师的合唱与指挥技能直接影响着基础音乐教育的质量。本研究选取了地处于重庆的三所具有代表性的、开设了音乐学师范专业的高师院校为研究对象,对其合唱与指挥课程《教学大纲 […]

【摘要】国际理解教育自20世纪40年代以来，随着国际社会政治、经济、文化的不断发展的需要，已经开始渗透在世界音乐教育的各个领域。基础音乐教育作为国民音乐教育的基础或基石，将国际理解教育的相关理念运用到我国基础音乐教育过程中来，是培养国民全球化意识以及宽容、多元、沟通等文化教育观念的重要途径。本文主体主要分四章来展开阐述与讨论，以期对我国基础音乐教育的改革与发展有所启示。在阐述国际理解教育及其发展历 […]