【摘要】美术与美术教育是结伴而生的，美术教育可以促进审美能力的提高，我们应该找寻找到一种最有利的评价方式，使美术教育更有效、更科学。随着教学环境的转变，美术的教学模式由以教为主体转化到以学为主体。在新的课程改革中，表现性评价逐渐浮出水面，受到了教育评价者的高度重视。表现性评价在二十世纪中叶起源在美国，最初被应用在企业管理以及心理学的范畴内，其主要通过对学生在实践任务中的表现来进行评价，学生们所创造 […]

【摘要】真人CS是近些年新兴的时尚体育项目,随着学校课程改革的不断推进,一些高校已经将其列入新增体育课程规划之中。为了使其在宁夏高校更好普及和发展,本研究以真人CS纳入宁夏高校体育选项课为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、数理统计法等方法对宁夏高校真人CS体育选项课的具体开发进行了初步的探讨,设计了一套符合宁夏高校体育选项课实际的真人CS课程,为真人CS进入学校以及可持续发 […]

【摘要】近年来教育事业快速发展，对于教育水平的提升与改进视为重点，而随着科学进步与社会的发展，我们对教育有更高的标准与使命，更对教育水平有更严格的要求。大学生学业评价是以恰当、有效的评价方式，全面性系统性的对学生的学业情形变化进行价值判断的过程。一直以来，我国的大学生学业评价偏重于成绩情况的鉴定，而忽略了学生实践能力的评价，使得学生学业评价和课程评价表现出明显的不足，评价目的与功能缺乏发展取向，不 […]

【摘要】课程评价作为课程研究的一个基本论题,在课程理论发展与实践改革中扮演着重要的角色。自20世纪60年代末70年代初以来,人们不断对基于科学管理主义和实证主义的现代课程评价进行反思与批判。在课程领域,受后现代主义思想的影响,课程研究范式逐渐从同质性的“程序开发”转向异质性的“多元理解”,课程研究领域呈现出多元开放的文化语境。人们开始运用多元、开放的后现代思维对课程评价进行重新认识和理解,而目前关 […]

【摘要】国际理解教育自20世纪40年代以来，随着国际社会政治、经济、文化的不断发展的需要，已经开始渗透在世界音乐教育的各个领域。基础音乐教育作为国民音乐教育的基础或基石，将国际理解教育的相关理念运用到我国基础音乐教育过程中来，是培养国民全球化意识以及宽容、多元、沟通等文化教育观念的重要途径。本文主体主要分四章来展开阐述与讨论，以期对我国基础音乐教育的改革与发展有所启示。在阐述国际理解教育及其发展历 […]