【摘要】20世纪70年代以来,学习者个体因素,尤其是学习者情感因素逐渐成为二语习得研究的重要研究领域。大量研究结果证实,焦虑是阻碍语言学习的重要情感因素之一。研究者普遍认为外语口语与焦虑的关系最为密切,外语口语焦虑在外语学习中普便存在。作者通过查阅大量相关文献发现,大多数的外语口语焦虑研究主要以大学生为研究对象,近几年对中学生群体的研究也开始出现,然而对高职学生群体的相关研究却少之又少,因此有必要 […]

【摘要】本文通过问卷调查、查找文献资料、进行个别访谈等方法，对我国高职学生职业生涯规划教育进行全方位的研究。阐述了选题的背景和意义，并对国内外研究现状进行述评，确定本文的内容；定厘和阐释职业生涯规划相关概念，规范本文研究对象，介绍职业生涯规划教育的基本理论依据，并对思想政治教育相关知识进行阐述，构建本文的理论基础；对部分高职院校学生职业规划现状进行问卷调查，分析调查数据及相关文献资料，总结我国高职 […]

【摘要】阅读在英语语言学习中占有极重要的地位。尤其对于高职学生而言,需要学习大量的专业英语词汇来辅助专业学习,并提高专业知识水平。目前,有许多学者研究表明阅读受到各种因素的影响,其中情感因素在教学中的作用引起越来越多学者的注意和研究,英语阅读焦虑是其中之一。本研究旨在1,探索高职学生是否存在英语阅读焦虑；2,研究高职学生的英语阅读焦虑的程度；3,找到引起英语阅读焦虑的的主要因素；4,探讨在高职英语 […]

【摘要】对英语学习者来说,阅读是需要掌握的最基本、最重要的技能。高职英语课程标准明确要求,高职英语课应教给学生基本的阅读技能,培养学生阅读策略的运用。从学生的学习兴趣,认知水平出发,提倡体验、合作和交流的学习方式,发展学生综合运用语言的能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的主动思维、自主学习的过程。本文通过问卷调查获得第一手数据,然后通过SPSS统计分析,统计分析结果显示阅读教学策略(认知策略、 […]

【摘要】高等职业教育是我国教育系统中以职业技能教育为主的教育体系,其人才培养目标是符合产业需求的高技能应用型人才。近年来,各地高职院校在“以就业为导向”的办学方针指导下,紧跟地方产业需求,服务企业岗位要求,深化人才培养模式改革,人才培养质量逐步提高,毕业生就业率持续上升。但随着改革的深入,高职教育的就业功能被过分强调,部分高校甚至将“以就业为导向”直接等同于“以就业率为导向”,一味强调学生专业技能 […]