【摘要】《普通高中数学课程标准(实验)》明确提出,高中数学教学中应体现出数学的文化价值,然而,在现实的教学中,这一点并未被重视。目前国内外对它的研究主要在宏观方面,偏重理论建设和阐述,但就其微观可操作性的问题并没有得到拓展。本文借鉴前人的理论,结合实际的教学情况,进一步深入拓展可操作性。本文在总结前人理论研究的基础上,归结出研究的背景、研究的问题和方法,对数学文化的概念进行深入的阐述,再联系高中“ […]

【摘要】教师拥有教师教学自主权是教师开展教育教学工作的必要条件和前提，这是教育学界的共识。拥有教师教学自主权有利于保障教师社会地位和学生的受教育权。同时对教师职业发展以及教育教学质量的提高有很大帮助。关于权利问题的讨论在经济学领域都是建立在事务交易属性和特定的情景基础之上。因此，对于高中教师教学自主权的认识也要与新课程标准下高中教学基本特征相一致。同时还要重视高中教学在国民教育体系的位置。因此从教 […]

【摘要】本研究在校本课程相关理论指导下，结合苏州市相城区特有的生物资源，对相城生物资源在中学教学中的应用校本课程进行开发研究。包括课程环境分析、课程目标设置、课程内容选择、课程具体实施及课程评价等方面。旨在高中生物必修内容的基础上，让学生回归到真实生活中，培养其实际解决问题的能力，形成正确的人生观、价值观，增强学生对家乡的热爱之情。研究中,笔者采用调查法对相城区生物校本课程现状、学生需求情况、家长 […]

【摘要】高考对数学学科命题的要求越来越重视数学思想方法的考察，而化归思想是数学思想中最基本的思想，其他思想中大多都渗透有化归思想，它在中学教材中处处可见，又比较符合中学生的思维习惯，易于被他们接受，所以教学过程中重视化归思想的渗透就变得尤为重要。本文在前人研究的基础上，与高中的数学教学相结合首先研究了化归的含义与特点、化归的一般原则、化归的基本途径和高中常见的化归思想方法的基本类型。然后又对高中教 […]