【摘要】体育竞技运动为了达到最终获得比赛胜利的目的对所参加项目的运动员各方面身体素质都要有更高的要求,也就是通常所说的在所从事竞技项目的范畴内所限制的制胜因素里所达到更高的标准。不论是任何一种项群的竞技运动在制胜因素上首先考虑的是运动员的体能问题,只有保证运动员具有充沛的体能才能保证完成比赛的基础上获得更好的竞技运动成绩。体能训练作为运动员取得运动成绩主导因素之一,所以体能训练在运动训练过程中是被 […]

【摘要】我国有着非常悠久的历史文化和艺术文化，在这漫长的历史文化发展进程中，也聚集了非常多的民间文化资源，而美术所包含的民间文化信息也是非常丰富的，民间文化资源也能让美术获得更加多彩的展现，因为民间文化资源承载了我们悠久历史文化太多的民族文化特性和特有的审美符号，所以说广大的中小学教育者应该足够的重视民间文化资源在美术教育中的应用，并积极的发掘民间文化资源，积极探索民间文化资源在美术教育中的应用体 […]

【摘要】随着“汉语热”在全球的升温，泰国教育部越来越重视本土的汉语教学，不但培养本土的汉语教师，同时从中国引进大量的汉语教学人才参与到公立中小学的学历教育中来。2013年，接受汉办的志愿者教师近1700人，加上泰国各大高校每年赴中国的留学生，越来越多的人参与到对泰汉语教学中来。但是，在笔者作为汉办2013年度派出的一名志愿者，赴泰国东北部的那披中学进行汉语教学的一年时间里，虽然感受到当地人对汉语学 […]

【摘要】高盐、干旱和冻害等非生物胁迫给农业生产带来了严重的影响,造成农作物大幅度减产。因此,研究植物的抗逆机制、分离筛选抗逆相关基因越来越受到重视。拟南芥是植物界的模式生物,作为研究材料具有其独特的优势。研究拟南芥的抗逆途径对研究农作物的抗逆途径有重要指导意义。本课题组前期研究推测拟南芥DUF966基因家族的两个基因AtST39(At3g46110)和AtST39H(At5g59790)参与了植物 […]

【摘要】目前车联网的主要应用场景之一是ITS智能交通系统。ITS是使用信息和通信技术来支持安全高效地运输货物和人的系统。系统采取开放的体系架构，以兼容运行在其上的多种不同技术标准。ITS站点参考结构是类似于OSI开放系统互联模型的分层结构模型。参考结构中有应用模块、功能层模块、网络传输层模块、接入层模块、管理模块及安全模块。各个模块有各自相对独立的职责。而为了完成一些站点的功能，需要模块间的合作。 […]

【摘要】随着经济货币化和资产金融化程度的加深，金融发展与经济增长的关系逐渐发展成为国内外学者的重点研究课题，同时伴随着我国区域不平衡问题的日益凸显，学者们逐渐将研究视角从国家宏观层面转向区域层面，试图深入到具体地区进行差异化的研究和探索。而江苏金融发展、生产力布局的地区差异以及经济发展的区域化特征是我国金融与经济发展不平衡的一个缩影和代表，研究江苏金融发展和经济增长的关系，对于缩小区域差距，促进区 […]

【摘要】信用社是我国农村金融的中重要组成部分，然而随着我国市场经济的发展，目前主要以农村用户为主体的信用社正在经受着前所未有的金融风险。世界银行的研究表明，信用风险是导致银行破产最主要的原因之一。为此，本文主要借助数据挖掘技术，基于客户信用风险，对信用社客户进行分类，从而为信用社客户的管理提供信息决策基础。本文对基于数据挖掘的信用社客户分类算法的研究主要包括如下几个方面的内容。首先，针对基于BP神 […]

【摘要】作为移动商务的典型代表,移动银行在商务活动中发挥着越来越重要的作用。然而,尽管存在完善的技术与基础设施、庞大的潜在用户群体、以及宽松的产业政策环境,但目前的移动银行占整个电子银行市场的份额还很小,网上银行仍然是人们接受金融服务最主要的方式,公众接受度不高是其主要原因。本研究整合分解式的计划行为理论、自我一致性理论和功能一致性理论对消费者移动银行使用意愿进行研究。通过对144份问卷数据的分析 […]

【摘要】智能监控系统有着使用方便、反应快捷、界面直观的特点。家庭监控系统是智能家居安防系统中的关键组成部分。随着人们生活水平的提高,对生活质量的要求也日益显著；无线网络迅速发展,“无线城市”的进一步推广,使得无线网络接入无处不在,方便了进行网络应用。特别是当今计算机通信技术、网络传输技术、视频图像识别处理技术的快速发展和相关硬件条件的日益完善,发展了传统的视频监控方式,化有线传输为无线传输,化被动 […]

【摘要】在中国的历史长河中,有过民办教师存在的身影,他们从产生到发展以及最终身份的转变都诠释着每一阶段特殊的含义。是什么内在的动力或者机制推动这一身份的转变,本文认为这是由国家、集体与民办教师三大主体在四个历史阶段的内在关系推动的。本文以西部的村庄作为基点,选取了五位民办教师,从底层视角出发,并结合当时的历史背景,对民办教师身份的如何出炉、延续、调整以及身份的最终转变等问题进行探讨,民办教师身份的 […]