【摘要】在中国的历史长河中,有过民办教师存在的身影,他们从产生到发展以及最终身份的转变都诠释着每一阶段特殊的含义。是什么内在的动力或者机制推动这一身份的转变,本文认为这是由国家、集体与民办教师三大主体在四个历史阶段的内在关系推动的。本文以西部的村庄作为基点,选取了五位民办教师,从底层视角出发,并结合当时的历史背景,对民办教师身份的如何出炉、延续、调整以及身份的最终转变等问题进行探讨,民办教师身份的 […]