【摘要】语文教材历来都是面对广大人群,对受教育者影响甚广的一套教材。人民教育出版社曾一度是语文教材的唯一出版单位。2003年教育部颁布了《普通高中语文课程标准(实验)》,打破了人教版“一统天下”的局面,各个版本的教材犹如雨后春笋。这一系列教材能否促进学生发展与适应高中课程改革的要求,成为学术界讨论的焦点。而文言文是我国古代书面语言,长久以来保存了许多经典作品,是学生学习中华民族优秀文化、继承中华民 […]

【摘要】中国古典文学是中华民族的一笔宝贵财富,而语文教材中的文言文是学生学习中国古典文学的主要样本。关注教材中文言文的选篇,提高教材文言文编选的质量,为学生更加有效的学习文言文提供保障。本文将比较大陆和台湾两地高中教材中文言文选篇的异同,分析两地教材中文言文选篇的得失,为进一步完善高中语文教材的编写提供借鉴。本文除绪论外分为四章。绪论界定了论文中的一些基本概念,并分析论文的研究意义、研究现状、研究 […]

【摘要】文本细读是文艺理论界的前沿理论,如果正确与中学语文学科教学理论,特别是文言文教学理论相结合,不但会开拓语文学科教学研究的思路,也可以弥补中学文言文教学理论的空白。但是目前的现状是,中学文言文的教学中并未正确理解和运用文本细读法,将“文本细读”进行错误解读的情况愈演愈烈。所以,本论题通过对中学文言文教学中对“文本细读”的误读进行反思,试图通过对有关概念的界定和对中学文言文教学现状的分析,探讨 […]

【摘要】初中文言文，在初中语文教材中所占的比例很大，对于这部分内容的学习教育工作者应正确处理，学习者也应积极对待。初中文言文仅是文言文中的冰山一角，但在学习文言文的整个历程中是有着不可忽视的地位。新一轮的语文课改把一些“语文能力”、“素质教育”等专业词汇带到课堂中，并且做到了合理有效的实施。因为古代宝贵的文化中包含着对历史的真实反映，我们可以从初中文言文中提取积极向上的思想进行学习，提高自我学识与 […]

【摘要】文言文是语文课程的重要组成部分之一。长期以来，文言文课程目标与内容存在相当严重的问题，其集中表现是，文言文课程目标和课程内容在历史演进中逐渐异化为文言知识学习。新课改以来，课程标准有意扭转这种局面，文言文课程目标分别从文言、文学、文化三个向度来表述，显示出整合文言文学习各种要素的努力。然而，课程实施的实践表明，三个向度目标的简单相加难以实现真正的整合，无法实现文言文课程的实质性转变，且给课 […]

【摘要】文言文教学一直是语文教学中一个争论不休的问题。在当前素质教育和新课程改革的背景下，文言文教学改革也开展得热热闹闹，但结果却收效甚微。面对这种状况，我们不得不冷静的思考：在文言文教学中传统教学方法到底该不该保留？该保留到什么程度？正是在这种背景下，本论文试图重新审视文言文传统教学方法，从中汲取经验并进行适当改进创新，从而找到适合现今文言文教学的出路。论文共分为三章。第一章首先回顾了近十年文言 […]