【摘要】语文课程标准(修订版)明确提出,“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”语文教学必须以全面提升学生的语文素养为核心任务,必须以加强学生的语文实践为目标探究语文教学的核心策略。然而,如何在语文教学实践中落实指导学生“学习语言文字运用”,培养小学生语文实践能力,是摆在一线教师面前的严峻课题。本文以此问题为出发点,将自己在语文教学实践中探索出的比较优化的做法总结凝炼为小学语文“递 […]

【摘要】小学三年级,作为作文教学的起步阶段,对作文的害怕,是学生学习作文,也是教师教学作文中的最大难题。让学生快乐作文,这是作文教学的新思想。快乐作文教学直到近几年才受到我国小学语文学界的关注,一些专家和教师逐步开始对这一领域进行探讨和研究。然而针对小学三年级这一特定的学段进行研究的还不多,在已有研究当中缺乏对快乐作文教学进行系统化设计的探讨,这也已成为一个亟待解决的问题。因此,笔者围绕这一问题展 […]