【摘要】随着信息技术的迅速发展,不断涌现的新媒体、新技术正改变着我们的生活和学习,实现教育的信息化成为当今教育发展的一大趋势。传统的“黑板+粉笔”的教学方式早已不能满足现代教学的需要,“电脑+投影仪”的多媒体辅助教学虽然在一定程度上丰富了我们的教学,然而它却存在着交互性、操作性、生成性不强等缺陷。在此背景下,交互式电子白板应运而生,它作为一种新兴的信息技术,不仅继承了传统的“黑板+粉笔”教学模式的 […]

【摘要】通过对以学习为中心小学数学学习的背景和概念,基本要求,一般程序,灵活运用、典型教学案例等方面的分析研究与探讨,指出小学数学教学过程中必须要坚持以学习为中心,充分发挥教师主导和学生主体的双向作用。在数学教学实践中,以培养学生独立自主学习能力和创新精神为核心,突出认知主体通过自己已获得的知识经验和新知识经验之间的沟通与衔接,积极构建和生成学生与文本、教师、学生、社会之间互动、中介转化等张力形成 […]

【摘要】所谓课堂观察,即在课堂中,观察者怀揣主观目的意图,借助感官或工具的辅助功能,收集课堂信息,并对其进行分类加工,分析整理,以备教学研究所需的活动。课堂观察活动突破以往常规听评课模式,更加具体化、立体化。课堂观察从观察者的切身体会出发,用数据说话,使调查结果更具感染力和说服力,避免了过去听评课缺乏针对性和随意性的弊端。可以说,课堂观察为丰富教学模式提供了新的维度和视角,使评课体系更具专业性和科 […]

【摘要】2011年版数学课程标准中第一次独立、明确地提出了“数学基本活动经验”,这一概念的提出既是实现提升学生数学综合素养这一教育目标的必然要求,同时也是十年数学课程改革不断前进探索积淀下来的结果。然而对于数学基本活动经验的内涵、数学基本活动经验的分类、数学基本活动经验的层次划分及如何促进学生积累数学基本活动经验等问题的探究,虽已进行但目前来说教育界还未达成共识,因此进行进一步深入研究仍具有现实意 […]

【摘要】近年来国家不断出台有关教育可持续发展、数学学习的政策文件,不断推进教育改革,在文件中明确规定了减轻中小学生的作业负担、加强信息技术在教学中的应用等诸多内容。前期的调查研究发现,传统的小学数学作业依然存在内容单一、形式单一、与生活实际联系不密切、作业题目繁重等多种问题,导致学生的创新精神和实践能力并没有真正得到提高,教师对学生作业的批改评价不科学、低效率。针对上述出现的问题,本研究利用Moo […]

【摘要】随着电子计算机的普及,传统的教学方式已经很难适应信息时代的要求。青少年沉溺于网络,成为社会关注的焦点。如何正确引导青少年对待电子游戏被提出。电子教育游戏将游戏性和教育性相融合,有利于学生提升学习兴趣,提高学习质量。但是因为我国教育资源分布不均衡,以及我国小学教学的特点,电子教育游戏融入教学的过程仍显艰难。本论文通过文献研究、问卷调查、访谈法以及行动研究法等研究方法,对电子教育游戏在银川市小 […]