【摘要】基础教育课程改革要求师范生掌握全新的教学技能,而微格教学训练是师范生掌握教学技能的主要方式。宁夏大学现有的化学微格教学技能评价体系不完善,观察者在使用过程中缺乏可操作性的评价指标。本研究尝试将微格教学技能的要素、类型、功能、应用要点和课堂观察技术的四个维度建立联系,制定包括导入、提问、讲解、变化、演示、强化、试误、组织、结束技能的具有三级评价指标的微格教学技能评价体系,并将微格教学技能评价 […]

【摘要】朗读为语文能力构成的重要部分,朗读有其自身丰富的教学传统和实践历程,它是“最常用的阅读方法、最基本的技能”。’本研究是在现有朗读研究基础上,以实证、观察为方法,聚焦在小学四年级课堂朗读活动,从三个角度进行观察与分析,得出如下的研究结论：1.朗读内容方面四年级课堂朗读内容有着以读重、难点句和读词语为主的趋势。课题朗读的频次和所花时间量虽然不大但很必要,读出其蕴含的情感很重要。平均每节课中有一 […]