【摘要】语义研究历来是学者们比较青睐的领域,针对语义研究,学者们也提出了一些很有价值的理论。语义的形成和发展是历时和共时的一个过程,在这一过程中,语言使用者发挥着重要的作用。认知语言学的出现与发展为语义研究提供了新的研究视角,因此,在对词汇语义的研究中,学者们不再是单单停留在语义表面,而是更多地去考虑语言使用者本身的作用,例如语言使用者的认知能力,生理和心理经验体验等等,结合这些来探讨语义的产生和 […]

【摘要】词汇是语言基本的组成单位,而多义词又是一种普遍的词汇现象,在词汇教学中理应引起关注。多义词,又称一词多义,是指一个词有两个或以上的义项,各个义项之间互有联系,英语中存在大量的多义词,如何有效地进行多义词教学是一个值得研究的课题。传统的语言教学过分强调语言的结构,忽视了多义词各个义项之间的联系,将多义词各意思割裂记忆,降低了多义词学习的效率。随着认知语言学的发展,原型范畴理论已成为认知语言学 […]