【摘要】复合趋向补语在汉语里使用频率较高，且种类多，意义多样，是留学生学习汉语的一个重点和难点。不少学者从本体理论方面对复合趋向补语进行了研究，但是从对外汉语教学实践的角度对复合趋向补语的研究还有需要深入探讨的空间。本文从“V1+V2来”的本体研究角度出发（为行文方便，动词、趋向动词分别用“V1”和“V2”代替），以前人对复合趋向补语的本体研究为理论依据，采用北京大学汉语言研究在线语料库中的语料实 […]

【摘要】在现代汉语中，量词有着非常重要的地位，也是外国人习得汉语时出现偏误较多的词类，是对外汉语教学的难点之一。笔者选择了一所印尼私立大学的不同学习者作为研究对象，采用问卷调查和访谈相结合的方法，对印尼学生汉语量词的学习情况做了调查研究。本文的研究由四部分组成。第一部分阐述了选题缘起、选题意义、选题研究现状和研究方法等。第二部分是印尼学生量词学习情况的调查与分析。这一部分介绍了问卷调查的范围、对象 […]

【摘要】众所周知,语言是日常交际中最重要的交际工具,而称谓语可以说是打开言语交际大门的钥匙,在汉语国际教育越来越普及的当下,称谓语的研究越来越受到重视,已经成为了国际汉语教学中一个必不可少的内容。中国与韩国都属于汉字文化圈,同在儒文化的影响下,对于礼仪非常重视,因此产生了丰富的称谓语,随着时间的流逝,称谓语在渐渐发生变化,称谓语所承载的社会文化也在发生变化,通过对于称谓语的研究可以有效减轻文化休克 […]

【摘要】双宾语结构(S+V+N1+N2)是现代汉语研究中的一个焦点问题。不管是国外语言界还是国内语言界的学者们都对双宾语结构进行了大量的探讨和研究,学者们的研究成果绝大部分集中在句法层面,主要内容是对典型语义角色的描述或者是对结构的分类。综合来看,双宾语结构在现代汉语中种类繁多,但在英语中种类相对较少。本文在对已有的研究成果进行全面梳理的基础上,结合对外汉语教学来考察留学生习得汉语双宾语中“给予” […]

【摘要】据陆俭明(2000)的统计,虚词使用不当造成的偏误占语法方面偏误的60%以上,其中关联词的偏误占有相当的一部分。关联词在汉语口语或书面表达中,对句子、语段、语篇的衔接均起着重要作用。笔者在华中师范大学国际文化交流学院代课期间,有机会收集了一些留学生作文,通过他们的作文发现,在成段的表达中,会有很多句与句、段与段之间衔接问题暴露出来。究其原因,重要的一点在于关联词的使用不当。转折类关联词是关 […]

【摘要】目前学界有关标点符号的研究大多集中在标点符号的本体研究以及对比研究上,与实际教学相关的研究成果甚少,而其中对外汉语教学领域标点符号的研究更是有限。本文以华中师范大学国际文化交流学院某中级班韩国留学生的作文为研究语料,考察中级阶段韩国留学生标点符号的使用情况。首先,笔者从收集到的语料中挑选出100份作为研究对象,并建立语料库,在此基础上统计了留学生作文中各类标点符号的使用频率和偏误数量。其次 […]

【摘要】汉语递进复句是日常交际活动中常用的复句类型,有适用面广、句式多样、逻辑清晰等特点,不仅是留学生在使用时易产生偏误,教师在课堂教学中也面临难以把握重点和难点的问题。近年来,递进复句在对外汉语教学中已受到关注,并且取得了一些研究成果。目前针对某一国籍留学生习得汉语递进复句的研究不足,本文以对比分析、偏误分析、中介语分析作为理论指导,考察越南留学生使用汉语有标递进复句的情况。首先,掌握各大纲对递 […]

【摘要】引语在语言使用中是必不可少的,尤其在许多阅读材料中,占了很大的比例,这就直接影响到汉语习得者的阅读速度和效率。在实际生活中,能否听懂别人的话语然后成功地把它转换成自己的语言也会对我们的交际活动产生重大影响。学习者在汉语学习过程中可以通过利用引语转述技能本身来提高汉语学习效率。因此,在对外汉语教学中,引语的学习也是汉语教学的重点之一。在二语习得领域,关于汉语引语的偏误分析研究非常少。“直接引 […]

【摘要】关于情态副词,汉语与日语有许多差异,同时对于汉语情态副词的划分一直存在争议。本文试图通过对汉日情态副词的对比,并结合教学案例进行分析,从而为日本留学生的汉语副词教学提供可行性的教学建议。本文共分为四个部分,第一部分是绪论,主要是总结前人的研究成果,说明选题的意义,列举本文研究的方法。第二部分分别对汉语和日语的情态副词进行本体研究,对各自语言内部划分以及用法进行详细说明。第三部分从语义、句法 […]

【摘要】本研究的主要对象为与英语中的”but\yet\however”有对应关系的四个对比话语标记“但是、可是、不过、只是”。研究将封闭在口语中进行。语料来源分为两部分：是一套汉语口语教材中的课文；二是留学生谈话类节目《世界大不同》语料。本文对两部分语料中对比话语标记进行穷尽式归类,以对比话语标记的话语功能为主要研究内容,对比国内汉语口语教材和留学生口语中对比话语标记的使用 […]