【摘要】反鸟类是中生代繁盛的一个鸟类类群，起源于白垩纪早期，灭绝于白垩纪晚期的古鸟类。从化石的分布及丰富度来看，反鸟类是中生代鸟类中最繁盛的一个类群，也是鸟类演化史上第一支成功地实现了全球性辐射的鸟类类群，并且表现出生态类型的高度分化，与今鸟类（Orithuromorpha）形成了中生代鸟胸类（Ornithothoraces）两个鸟类进步的姊妹类群。已有的化石记录表明，在白垩纪早期反鸟类的肩带、前 […]

【摘要】辽西热河生物群是全球重要的一个白垩纪时期的陆相生物群，以带羽毛恐龙、早期鸟类、哺乳动物以及被子植物等保存精美的化石而为世界瞩目。其中，带羽毛恐龙的化石发现为鸟类的起源、羽毛的起源以及飞行起源等重大生物演化事件的研究提供了重要依据。在诸多带羽毛恐龙类群当中，尾羽龙的发现曾引起学术界有关恐龙和鸟类之间关系的激烈争论。随着化石发现和研究的深入，作为原始的窃蛋龙类，尾羽龙与似尾羽龙和切齿龙具有很近 […]

【摘要】在当今社会，公司是一切市场经济社会中最基本和最重要的企业组织形式。而股东则作为公司构建的核心要素，依法承担公司的各项责任与义务。在公司中，中小股东人数众多，但持有的股份却占少数，无法对公司经营和管理方面产生决定性影响。大股东持有大多数的公司的股份，对公司拥有控制权。这使得大股东可以轻易地操纵公司决策，所以中小股东的利益经常受到侵犯。因此，中小股东的保护十分必要。但是，从我国目前的情况来看， […]

【摘要】在以往的各类培训当中，统计显示只有40%的内容可以应用到工作中，一年后就只剩培训的15%。随着时间的推移，受训者可能保留和使用的培训内容会越来越少。因此，改善培训迁移效果成为目前培训的重要任务。20世纪80年代初期以前，培训迁移的研究主要集中在对培训设计的研究上。从80年代开始，培训迁移研究的重点转向培训活动以外的因素。这时后期工作环境因素对培训迁移的影响逐渐受到人们的注意。教师教育技术培 […]

【摘要】项目化教学作为一种培养学生思维能力以及动手能力的教学模式一经被提出，就受到了广泛的关注。它最早起源于19世纪的美国学校，在美国的课堂教学中备受推崇。在中国，由于应试教育的弊端，很多人开始探索一条新的教育道路，而项目化教学法的引进，给很多教育学者们带来了启示。项目化教学是一种改变传统教学模式的具有一定社会背景、时代意义的、符合当代教育趋势的教学方式，它的灵活性决定了它能满足不同教学目标的要求 […]

【摘要】本研究以《学科教学论（信息技术）》这门理论类课程为例，通过“小论文写作”这一教学活动使传统教学活动更具多样性，弥补了课堂教学过程中师生交互性不足的问题，让教学硬件的形式化状况得以进一步的改善，同时也改变了传统考试机制的单一化、简单化。通过“小论文写作”教学的设计与实施提出适合本教学活动的评价标准，可为其他教育工作者提供相关的评价方案。在本研究中，文献研究法，理论分析法，实验法等都是以知能课 […]

【摘要】随着社会经济和科技的高速发展，科技在教育领域中的应用也得到了进一步的发展，各种新的教育模式层出不穷，学习者也在寻找新型的学习方式以适应瞬息万变的社会。本文着力于研究在这种背景下兴起的基于智能手机的移动学习以及其在英语教学中的具体应用。本文共有六章，首先第一章根据笔者对大量移动学习相关书籍和期刊的阅读以及相关知识的深入了解，通过文献分析法、访谈法对文章的研究背景与实际意义、国内外研究现状做了 […]

【摘要】自2005年教育部颁发了“中小学教师教育技术能力建设计划”以来，全国上下积极探索符合中小学教师教育技术能力培训模式。在不断的探索中，基于混合式学习理论的中小学教师教育技术能力培训模式得到了广泛的认可。混合式培训模式以它的普遍性、高效性等特点迅速发展，但随着中小学教师对于教育技术能力需求的增加，混合式培训模式的一些不足之处逐渐显露出来。第一，培训内容的设计问题，一般来说，中小学教师教育技术能 […]

【摘要】在当今社会这样一个教育备受关注的大背景下，教师的能力和素质是决定教育水平至关重要的问题，如何提升教师的能力因此成为全社会所关注的焦点。针对教师教育技术能力的培训正在各级各类机构中展开。网络培训形式可以很好地缓和教师学习者在时间和空间上的诸多问题。为了使网络培训平台更好地发挥其作用，很多研究者在平台功能、教学资源等方面进行了优化。而对于学习者（尤其是教师学习者）的信息技术接受和使用问题则鲜有 […]

【摘要】刑法关于转化型抢劫罪中规定了三种先行行为，而这三种行为中以盗窃行为最为常见，转化成抢劫的情况也更频发，盗窃转化为抢劫的具体情况也相较其他两种行为的情况更为复杂，尤其是刑法修正案八出台后，盗窃行为的规定的修改，使盗窃转化为抢劫在理论和实践上都出现了新的课题，故而对盗窃转化为抢劫认定的深入研究是极其必要的。本文以盗窃转化为抢劫中的四个要件进行分析，分别为前提条件、主观条件、客观条件以及主体条件 […]