【摘要】改进教师专业发展被视为是提高教育质量和学生学习结果的的一个关键。2009年,国务院前总理温家宝在政府工作报告中强调政府应优先发展教育事业,加强教师队伍建设,促进教育公平。相关研究指出,中国许多地区教师专业发展状况不太乐观,持续发展活动的满意度低,尤其是弱势和农村地区有较少机会参加有意义的教师专业发展培训。特岗教师是从2006年在农村地区开始出现的新的教师群体,是国家为了提高农村教育质量,均 […]

【摘要】幼儿园转岗教师的出现是为了解决当前幼教师资匮乏,中小学富余教师过多而采取的应急之策。研究农村幼儿园转岗教师的专业发展事关转岗教师整个职业生涯的发展及今后从业的坚定性,事关整个幼儿教师队伍的稳定性,影响着整个农村地区幼儿教师质量能否得以提高,事关整个农村幼儿教育质量及幼儿教育事业的发展。为了研究这一特殊群体的专业发展,本研究通过个案研究法,具体采用文献法、访谈法、观察法、实物收集法等对转岗教 […]

【摘要】“农村教师教育硕士师资培养计划”(简称“硕师计划”)是我国从2004年以来开始实施的吸引优秀大学毕业生服务农村教育事业,创新教师培养模式、造就大批高层次高素质骨干教师的重要举措。参加“硕师计划”的教师,其硕师身份为五年,经过前三年的一线教学经验的积累,第四年到培养学校在校学习研究生课程,第五年返回工作单位并完成毕业论文。实践与学术并重的特点决定了农村教育硕士的专业发展的特殊性,而农村教育硕 […]

【摘要】2001年国家启动了第八次基础教育课程改革,伴随着课程改革的推进,校本研修不断地进入研究者的视野,但从一个区域的视角研究校本研修区域推进的策略,还鲜有人问津。为此,本项研究在基础教育课程改革的背景下,在社会强烈呼吁教育均衡发展的现实中,以自组织理论、成人学习理论、学习型组织理论为基础,以长春市的一个行政县区为个案,对区域推进校本研修的策略展开了研究。本研究通过对该区域校本研修现状的调查和存 […]

【摘要】近年来，虽然关于校长专业发展问题的研究走进了研究者的视野，并产生了一批有价值的研究成果。但是，这些成果大都着眼于探讨校长专业发展的一般性规律，模式与政策保障机制，缺乏对特定校长群体专业发展困境的深刻理解与揭示。尤其是对于农村校长专业发展的研究更是缺乏系统性的深入研究。而我国的基本国情与农村教育的重要地位，决定了农村校长专业发展的重大社会意义。因此，本文选取了农村校长的专业发展问题展开研究。 […]

【摘要】第二语言教师研究是应用语言学的一个重要研究领域,对外汉语教师研究也是对外汉语教学研究的重要门类之一。随着汉语国际推广工作逐渐深入,针对对外汉语教师所进行的研究已成为对外汉语学科研究热点之一。但以往的研究多着重于探讨对外汉语教师应具备怎样的知识结构和能力结构,对于如何培养对外汉语教师的能力、其受到哪些因素影响和制约等问题论述较少。本文将就对外汉语初任教师实践能力发展的影响因素进行研究。对外汉 […]