【摘要】我国提出“对话教学”是在20世纪90年代末期,它是伴随新一轮基础教育课程改革出现的一种新的教学形态。对话教学由最初被当作一种教学方法、原则和教学理念,逐渐发展成为融教学方法、学识、观念于一体的教学哲学以及被赋予创造性、批判性的一种教学实践活动。它与我国高中思想政治课所实施的灌输式教学完全不同。单一的灌输式的教方式,导致学生重接收轻思考、重知识轻情感、师生关系的疏离、教学与生活世界的分离等问 […]

【摘要】新一轮的课程改革已经在我国基础教育中全面展开,思想政治新课程标准提出要增强学生自主、探究、合作的能力。作为呼应,高中思想政治课的教学方法亦进行着探索以适应新时期的教学需求。案例教学法在国内教育领域正逐步发展。它顺应高中思想政治新课程的基本理念及课程目标,从与学生日常生活密切相关的社会现实出发,在构建主义理论、认知同化理论的教育教学理论支撑下,结合当下高中生的心理特点、认知水平、通过多样的案 […]

【摘要】高中思想政治课担负着对高中生进行德育和智育的双重任务,是社会主义主流意识形态教育的主渠道,有助于高中生形成正确的世界观、人生观、价值观。为此,伴随着我国基础教育改革的浪潮,创新高中思想政治课教学方法势在必行。探究式教学法是高中思想政治课教学方法创新中最引人关注和推崇的重要方法,它对提升高中思想政治课教学效果具有极大的作用。自基础教育新课程改革以来,伴随着社会的不断发展进步、环境的变迁、当前 […]