【摘要】知识经济时代使隐性知识作成为一种重要的战略资源。某个企业能更好的挖掘隐性知识中的信息资源,就能更好的在市场竞争中抢占先机、获得成功。但由于隐性知识存在于人的大脑中,具有隐蔽性、排他性、独占性等特点,常规手段下,很难实现隐性知识的表达与传播。因此在市场竞争中,引入知识管理机制,进行隐性知识挖掘,促进目标人群的隐性知识显性化,对企业获取有价值信息,参与市场竞争具有十分重要的意义。然而传统的隐性 […]

【摘要】在激烈的竞争下，知识对于组织的重要性一目了然，尤其是隐性知识，已成为组织改革创新的源泉。古籍修复行业面临着更为复杂的修复环境、更为苛刻的修复要求，如何更有效的修复破损古籍文献已成为古籍修复行业关心的棘手问题。现在显性化古籍修复技术已经不能够满足现在复杂的修复工作的需求，由掌握更多核心隐性知识、修复成功率高古籍修复经成为趋势。但是，当今古籍修复大师人才稀缺、古籍修复隐性知识显性化难已成为该行 […]

【摘要】旅游管理专业具有较强的实践性，因此该专业的学生在掌握一定的理论知识的同时，还需要掌握大量技巧性的知识，而这些技巧一般都蕴含于隐性知识当中。由于隐性知识不是客观存在的具体知识，不易被传递和掌握，所以为了能够更好地掌握隐性知识，需要将隐性知识显性化。目前教育领域中涉及隐性知识显性化的研究还是比较少的，关于旅游管理专业隐性知识的获取与转化的研究就更少,而该专业的特点决定了其隐性知识获取与转化的必 […]

【摘要】教师教学监控活动中隐性知识的发展对于教师应对课堂突发情景起着关键性的作用,突发情景处理的好坏影响着学生的成长与发展,也对教学活动的效率和质量有着重要的影响。本研究通过文献分析、访谈、开放式问卷调查等方法收集项目,编制《小学教师课堂教学突发性情景应对策略隐性知识问卷》,并以362名上海和南阳市小学教师为被试进行问卷调查,数据结果表明适合进行探索性因素分析,共抽取6个公共因子,累计方差贡献率为 […]

【摘要】本文对教师隐性知识的来源、结构和认知机制进行了研究。通过对教师隐性知识来源的途径、获取机制和表现方式的理论分析,发现来源途径主要有经验和内隐学习。针对经验与教师隐性知识的关系,采用情境测验的方法测量教师隐性知识的结构,结果表明：教师的隐性知识在性别、教龄、职称和班主任身份上都有显著差异,并且随着教龄的增高、职称的升高和班主任经验的增多,教师的隐性知识水平显著增加。对于内隐学习与教师隐性知识 […]