【摘要】教师教学监控活动中隐性知识的发展对于教师应对课堂突发情景起着关键性的作用,突发情景处理的好坏影响着学生的成长与发展,也对教学活动的效率和质量有着重要的影响。本研究通过文献分析、访谈、开放式问卷调查等方法收集项目,编制《小学教师课堂教学突发性情景应对策略隐性知识问卷》,并以362名上海和南阳市小学教师为被试进行问卷调查,数据结果表明适合进行探索性因素分析,共抽取6个公共因子,累计方差贡献率为 […]