【摘要】词汇对外语学习者来说是十分重要的，拥有一定量的词汇可以帮助外语学习者提高他们的外语水平和能力。因此，如何扩大学习者的词汇量就成了外语学习及研究领域的一个重要问题。研究发现，阅读可以促进词汇附带习得。本篇论文旨在找出词汇附带习得与阅读任务之间的关系和如何通过不同的阅读任务来有效地扩大学习者的词汇量。本研究以沈阳航空航天大学来自四个平行班的182名非英语专业大一学生为实验对象，他们被要求完成四 […]

【摘要】词汇学习是英语语言学习的重要组成部分，掌握一定量的词汇是学好英语的前提和基础。近年来，词汇附带习得己受到越来越多的关注，然而如何有效地促进外语附带词汇习得的问题还有待于进一步的研究。己有大量的文献证实通过阅读和听力附带习得词汇的可行性和有效性，然而关于不同输入方式的效果差异研究甚少。本论文以克拉申的输入假说为基础，旨在比较不同的输入方式对英语专业学习者词汇附带习得的效果差异。具体来说，本文 […]

【摘要】词汇是语言的基石，由此衍生出短语，句子以及篇章等更为复杂的语言结构，因此熟练掌握词汇对语言学习至关重要。但是数量庞大的词汇又令英语学习者望而却步。如何有效习得新单词是二语研究者一直关注的重点问题。国内外的多项研究已经证明通过阅读任务可以有效习得词汇，而探讨通过听力任务能否有效习得词汇的研究比较少，因此本文以此为切入点，探讨听力任务下的词汇附带习得研究。Laufer和Hulstijn在200 […]

【摘要】词汇是构筑语言的基本单位。没有人能够记住所有的单词，即便是把英语作为母语使用的人也难以达到这个目标。在我国，大学生学习英语的重点和难点也主要放在词汇学习上，他们平时接触英语的机会较少，而单词是需要反复进行记忆的。因此他们会经常抱怨单词难背，容易忘记。由于单词在英语学习中起到不可替代的作用，因此它一直倍受广大学者的关注，人们在不断的进行探索和研究。20世纪80年代交际教学法的兴起促使词汇学习 […]