【摘要】教科书是新课程理念的重要呈现方式，同时也是国家进行价值观控制的物质媒介。在各科教科书中，历史教科书具有一定的特殊性，除传授历史知识和技能外，还是一般国民普遍历史观的主要来源。通过政府审定和由政府颁行的教科书，代表的是一个国家统治者的史观及立场，是一个国家向其人民宣示其国家统治的正当性及国家主权正统性的重要工具。因此，论文选取人民教育出版社（以下简称人教版）、北京师范大学出版社（以下简称北师 […]

【摘要】我国的课程改革顺应世界教育改革的潮流，是基于标准的课程改革。课程标准规定的目标与内容是学生学习的最低目标要求，它规定了学生必须要达成的学习结果，教科书内容与课程目标要求应该一致，否则会影响课程实施的效果。学者们普遍认为，当前历史教科书内容与课程标准之间出现了偏差，教科书内容设计不利于课程目标的实现，导致历史课程改革效果受到了影响。对于教科书内容编写与课程标准一致性研究，国内学者的研究刚起步 […]