【摘要】伴随着新课程改革的不断深入，学生在学习中的主体地位更加突出，初中生物学的教学不仅要让学生掌握基本的理论知识，而且要让学生学会运用知识来解决实际问题，这就对学生迁移能力的发展提出了一定的要求。由于目前初中生物学学习中学生迁移能力还比较弱，本研究主要以生物新课程标准为依据，进行相关教学策略的研究，旨在通过多种教学策略的运用提高学生在知识、技能、情感态度和价值观方面的迁移能力、促进学生解决实际问 […]

【摘要】基础教育课程改革对中学教学的重要环节——“课堂提问”提出更高要求。课堂提问是培养学生的问题意识，激发学生创造力的重要途径。当前的中学生物学教学中，课堂提问存在着很多不足，严重影响其效能。提高课堂提问有效性的研究是构建高效课堂的需要，是提高教师素质的需要。同时，也是促进对学生因材施教的有效途径。本研究采用文献检索法、问卷调查法、访谈法、观察法和数理统计法，以初中生物学教师和学生为研究对象，针 […]

【摘要】随着第八次课程改革的逐步深入，新的课程理念已经渗透到了基础教育的各个方面，教育评价是其中影响较大的一个方面。与传统的初中生物学试题相比，生物学开放性试题具有情境真实性、内容综合性和评价多元化的特点，因此其更适合考查学生的思维能力、创新能力、实践能力，也更能真实地展现出学生的情感、态度与价值观。论文首先对开放性试题的含义进行了阐述，总结出开放性试题是在纸笔测验中具有条件不完备、解题思维多元化 […]