【摘要】学习动机的激发和维持在高中生物学习中具有重要的作用。美国著名心理学家JohnM.Keller提出的Arcs动机理论,从影响学生的学习动机因素的方面,提供了大量用于提升学习动机水平的方法和途径,具有较强的操作性。在新课程改革背景下,本文以教育学和心理学理论为指导,结合目前高中生物学科课堂教学的特点,运用问卷调查法、案例研究法、个人访谈法,在课堂教学中以Arcs动机理论为思维框架,进行课堂教学 […]

【摘要】在知识爆炸的时代,在计算机技术与互联网技术的快速发展与普及的背景下,人们的交往方式和知识的传播方式发生了翻天覆地的变化,以“微博”为代表的新兴媒体迅速崛起,这一改变对教育领域产生了巨大的影响。非正式学习和微型学习倍受欢迎,在线教育也蓬勃发展,这对传统的课程形式提出了挑战。知识的传播不再是繁冗、固定,而应该精简、多样化,要使学习者能在短时间内掌握大量的内容或者技能。在此要求下,微课程应运而生 […]

【摘要】新课程改革以来，“为迁移而教”已不是一句口号，而是成为了一线教师的一种教学思路和教学观点，在每一项教学活动中都应注意创设和利用有利于积极迁移的条件和教育契机，来提高学生的学习迁移能力。学生学习迁移能力的提高，将有助于学生提高问题分析能力和问题解决能力，提升思维品质，有利于学生的长远发展。提高学生学习迁移能力的方法很多，本文主要研究在教学中通过创设问题情境来提高学生的学习迁移能力。从学习迁移 […]

【摘要】在教学评价领域，教师更多地是关注学生评价、教师评价和课堂评价等，而作业评价的研究仍然处于弱势地位。而高中生物由于在高中各科目中的地位特点，高中生物作业评价也存在着一些与语文、数学和外语等这些科目不同的问题。在研究中，笔者选取了文献调查法，问卷调查法，访谈法，分别对高中生物作业的基本情况以及教师、学生和家长对作业评价的认识和看法进行了调查和分析。通过研究，得出以下主要结论：1、无论是学生还是 […]

【摘要】高中生物教学是我国中学教学发展中的重要课程，主要是以促进专业技术人才成长为主要目标的。现代教育技术，是以信息化技术手段为核心的一种教学手段，这种教学手段因区别于传统教育的死板与陈旧，具有针对性、互动性、新颖性等特性，适合专业化人才的培养，也适合专业化服务的输出。这种手段重视教学的互动性和实践性，是受到普遍认可的教育模式，也有利于提高中生生物学习的形象思维能力。现代教育技术是高中生物教学的重 […]