【摘要】英语写作一直都是中国大学生英语学习中的薄弱环节。全国大学英语四六级考试实施以来,尽管学生的总体英语水平和考试成绩有了明显提高,但他们的英语写作能力和写作成绩始终处于滞后,令人很不满意。与此同时,学生对英语写作产生了畏惧心理,对写作缺乏兴趣。这不得不引起高校教师和学者们的高度重视和深刻反思。广东外语外贸大学的王初明教授设计的“写长法”对大学英语教学很有启示。原则是先有再完善,让学生放开写,不 […]