【摘要】沉默与言说一起构成了人类的交际,但沉默作为一种非言语交际形式,其自身所具有的情境性和模糊性也在很大程度上决定了其内涵的双重性以及功能的两极性。从一般的人际交往走向具体的课堂教学情境,课堂沉默同样也具备这样的特点,消极的沉默阻碍了师生之间的情感表达及教学的展开。留守儿童的家庭背景和教育环境在一定程度了影响了其自我认知和情感态度的发展,促使其在课堂上的表现行为与非留守学生相比具有区别性特征。本 […]

【摘要】随着社会城市化进程的加快,农村大量劳动力涌入城市务工,而由此在中国形成了一个庞大的特殊群体—留守儿童。由于父母与孩子的长期分离致使很多留守学生行为与成绩都相当不好。本文以前人的动机研究理论为基础,对比农村初中留守学生与非留守学生在英语学习动机类型上的差异,由此分析影响农村学生英语学习动机的因素,以便能有针对性的提出激发农村初中学生英语学习动机的策略,改善学生的消极英语学习现状。研究发现：1 […]