【摘要】《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出“全面提高学生语文素养”的基本理念和“课程目标九年一贯整体设计”的课程思路,语文教学作为培养语文素养最重要的渠道,自然成为了研究的重点,而中小学语文教学的衔接直接关系着课程目标的整体实现,也引起了众多研究者的重视。本文从阅读教学的角度出发对这一问题进行研究,重点结合课程标准、教材以及教学实际探寻解决的策略及途径。全文共分为五个部分。第一部分为绪论 […]

【摘要】教材是教师教学活动的重要载体,是学生学习的资源和工具。基础教育阶段课程标准的不断变革,促使英语教材随之不断更新。对课标的深入理解及对教材的分析研究,是英语教师的重要任务之一。在现行初、高中英语教材中,语法知识的编排组织因课程标准要求的相异而呈现出较大的不同,初升高的学生在学习过程中会感到非常吃力。同时,语法教学一直是英语课堂教学中重要但薄弱的环节,如果缺少了对初、高中英语教材中关于语法知识 […]

【摘要】在新课程背景下,新颁布的《义务教育地理课程标准》(2011年版),与随着教学科研水平不断提升而提高,一直都作为重要领域在高中地理教学中,初高中的地理教学在相接处存在新的特点,本课题针对这一领域在广泛收集资料的前提下进行一些探索性研究。本论文在新课程改革的背景下,研究实践初高中衔接,主要采取文献研究法、调查法、访谈法综合分析法、案例研究法等方法进行研究分析。本文将从中学地理教学实践的角度出发 […]