【摘要】物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验是研究物理学的重要方法和手段,许多的物理规律都是建立在实验的基础上；实验不仅能帮助学生理解和掌握物理知识、规律,还能培养学生的观察能力、思维能力以及动手实践能力等。实验教学是物理教学中最有魅力的一环,在物理教学中有着不可替代的重要地位。在引入新课的环节,设计一些有趣的实验,可以迅速将学生的注意力集中起来；在教学的环节,利用实验来可以帮助学生理解知 […]

【摘要】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出：提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。对于高等师范院校而言,如何有效培养师范生的现代教育技术观念,提高信息化教学能力是目前迫切需要探讨和解决的问题。《现代教育技术》课程教学是培养师范生教育技术能力的主要途径。实验课作为《现代教育技术》的主要组成部分,它对师范生锻炼操作技能、践行教学理论和提高实践 […]

【摘要】随着教育信息化的广泛推进和深入实施,对教师的信息技术应用能力提出了更高的要求。教育部提出中小学教师信息技术应用能力提升工程,要求提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力,以此推动教师在教学和日常工作中信息技术应用能力的发展。师范教育作为孕育教师的摇篮,担当着我国人才培养和教育质量提高的重任。在教育课程改革的背景下,其教育理念和教学模式需要不断的创新。翻转课堂转变了传统课堂中 […]

【摘要】世界在瞬息万变之中把我们带入新的时代,在这个时代,我们感受着科学的信息化和技术的数字化,也欣喜着信息化教育的到来。教育工作的重心,不再局限于传授学习者固有的知识,而是转向培养学习者创新精神和自主学习能力。《现代教育技术》是华中师范大学免费师范生的公共必修课。这门课程旨在提高未来教师利用信息技术进行教学的能力。但是目前本课程的实验部分由于受到传统教学的影响,课堂依然是教师讲授和学生练习相结合 […]

【摘要】全球信息化的推进给教师教育带来了巨大冲击,世界各国专家都在就如何在信息化和全球化的大背景下对教师教育的创新发展研究与探索。《现代教育技术》作为我校师范生必修公共课,对他们日后在工作岗位上如何有效进行信息化教学起着至关重要的作用,然而该课程的学习效率不太高,学生学习效果也不够明显,针对这些问题,我们在该课程中尝试设计并使用翻转课堂的教学方式进行课堂教学,并试图就此构建基于微视频资源的翻转课堂 […]

【摘要】宁夏回族自治区作为第一批(2004年秋季)进入高中新课程改革的实验区,至今已有10年之久,物理课程改革的核心基础是实验,它是落实物理课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径。经历10年之久的课改,高中物理教学发生了怎样的变化?物理实验教学开展情况如何?实验能否落实新课程标准的要求?实验教学过程中存在哪些问题?教师评价学生实验水平的依据是什么?为了搞清楚这些问题,对银川市高中物理实验教学现状 […]

【摘要】随着开放式实验教学的发展,各种各样的实验室管理问题也接踵而至。传统的实验预约方式,存在速度缓慢、管理混乱等问题。为了解决此类问题,提出了实验室管理方案,旨在建立一个能够向学生、教师、实验室管理人员提供丰富网络实验教学资源的实验室管理系统,实现实验教学网络化、智能化管理,减轻实验室管理人员的工作负担,提高高校实验室管理的工作效率和服务水平,加强实验室主管部门对实验室设备和材料的计划、采购、维 […]