【摘要】教育硕士专业学位教育肩负着我国基础教育高层次教育人才培养重担.教育硕士专业学位研究生培养质量决定着我国基础教育的未来发展.本文通过对12份教育硕士专业学位学科教学培养方案中培养目标、学习年限、课程设置等比较研究,发现各培养单位培养方案的异同,发掘各培养单位培养方案的优势与不足,以期对全日制教育硕士培养方案提出可行性改进与完善意见.本研究选取三类院校12份全日制教育硕士专业学位学科教学(数学 […]

【摘要】随着我国经济社会的发展，对具有实践能力、创新能力的高层次应用型专门人才的需求量越来越大，普通的研究型硕士已经不足以填补专业性人才的缺口。所以，我国从1996年起，开始招收教育硕士专业学位研究生，以此来满足社会的需求，加强教育硕士为经济社会发展的服务力度。培养目标作为教育硕士培养的核心基础，对人才培养的质量起着至关重要的作用,然而国家对教育硕士培养目标仅仅做出了定性的表述，没有相关定量的界定 […]

【摘要】随着科学发展观和和谐社会理念的提出,党的十八大报告再次把教育作为改善民生的重点“社会事业”,这也意味着我国的教育定位开始转向以解决人民群众最关心、最现实、最直接利益问题为宗旨的“民生”。民生改善涵盖了就业、教育、住房、医疗、养老等多个方面的和谐发展,而农村职业教育作为一种社会事业,其改革和发展对改善民生有重要作用。同时,农村职业教育改革也是提高农村人口素质和增加就业,促进民生改善的重要手段 […]