【摘要】当今世界科学技术突飞猛进,国力竞争日趋激烈,知识经济已初见端倪。21世纪初是我国全面建设小康社会,实现现代化建设第三部战略目标的关键时期。实现科教兴国战略,深化教育改革,全面推进素质教育,对中小学教师提出了新的更高的要求。有效地促进和推动教师专业发展是时代发展的需求,也是社会发展的必然产物。无论是教育行政机关还是学校都要采取有效措施,大力加强教师队伍建设,不断优化队伍结构和提高队伍素质。瑞 […]

【摘要】随着计算机网络日益发展，封闭的培训模式已经不能满足教师专业发展的要求，基于网络环境下的教师发展的趋势已逐步显现。目前，很多即时聊天工具和网络日志软件，还有专题网站都广泛运用到教师专业发展中，而本文研究的基于网络环境下的教师专业发展是以目前比较流行的Moodle作为研究的案例，进行应用价值的分析，探索在基于网络环境下促进教师专业发展的模型和实现策略。运用网络问卷进行有针对性的调查且分析。通过 […]

【摘要】职前英语教师的能力取决于他们的专业发展水平。本文通过对四名全日制英语教育硕士进行访谈,从专业知识、专业技能和专业情意三个方面的改变探讨了教育实习对职前英语教师专业发展的影响,旨在改善教育实习,提高职前英语教师的专业发展水平。研究结果显示,全日制英语教育硕士经历了一个动态的专业发展过程。通过教育实习,其专业知识、专业技能和专业情意有了很大改变和提高。本文为教育工作者更好地了解职前英语教师如何 […]

【摘要】高质量的教育能有效提高人民的综合素质,进而促进政治、经济、文化等方面健康快速的发展。而教师的专业能力水平是影响教育质量的一个重要因素。正是因为这样,近年来我国加大了对教师的投入,力图从职前、职后两方面来有效提高教师质量。比如,正在实行的免费师范生制度,从提高师范生准入门槛和入校后让他们接受系统的专业学习、训练两方面入手抓职前教师的质量,从而确保他们走出学校后有较高的专业综合素质,能尽快胜任 […]

【摘要】随着国家对学前教育的重视,各种与学前教育相关的政策文件的出台,各地区开始重视教师专业水平的提高,其中,特别是针对中西部贫困山区幼儿教师培训的相关研究日益受到重视。农村幼儿教师队伍建设中存在的问题很多,比如师资短缺、素质普遍偏低、“小学化”倾向严重、非专业教师较多、教师老龄化严重等。培训是提高农村幼儿教师素质的重要途径之一,其中,培训课程在幼儿教师培训中发挥着重要作用,是实现培训适切性的核心 […]

【摘要】学前教育作为整个教育事业的基石,其发展受到前所未有的关注。幼儿教师是素质教育的实施者,是教育过程中的主体。学前教育大力发展的关键在教师。大学与幼儿园合作建设高水平的教师队伍已经成为国际领域积极探索教师专业发展的新路径。园校合作培养高水平的教师将是必然趋势。首先,本研究阐释了教师合作文化、系统论、资源依赖理论和合作学习理论的基本原理及其对本研究的启示,为本研究奠定坚实的理论基础。然后,选取湖 […]

【摘要】目前,我国教师专业化发展呈现标准化、城市化、非区域化的特点,这对于生活在乡土社会场域的农村教师专业化发展极为不利。众所周知,作为乡土社会的代表者和“最大的知识分子”,他们理应承担乡土社会规范的守护者、乡土文明的引领者、乡土文化的弘扬者、生活生产的帮助者,价值的引导者等角色。然而,从现实来看,农村教师的乡土知识拥有不容乐观,乡土知识到底在农村教师自身发展情况如何、农村教师又是如何看待乡土知识 […]

【摘要】推进教师专业发展已成为当今世界各国教师教育改革的主旋律,同时也是我国教育改革和发展的客观要求。特别是随着新一轮基础教育课程改革的不断推进和深化,我国小学教师目前的专业水平明显低于基础教育课程改革的要求。所以,推动小学教师专业发展成为当前我国需要迫切解决的重大现实问题。目前,中国有小学教师51.2万人,其中农村教师有38.7万人,占总人数的75.5%,可以说农村教师是我国基础教育的主力军。农 […]

【摘要】学科教学知识是教师知识的核心组成,是教师专业发展的重要部分,自美国学者LeeS.Shulman1986年提出该概念以来,深深影响了世界各国教师知识研究及教师专业发展,我国教育部2012年颁布的《教师专业标准》明确规定学科教学知识是中学教师的专业知识之一。化学学科教学知识是化学教师知识的重要组成,为了了解我国教师化学学科教学知识的特征,特别是优秀教师化学学科教学知识的特征,本研究围绕如下问题 […]

【摘要】2001年开始实施的新课程改革为小学美术教师专业发展带来了机遇与挑战，《义务教育美术课程标准（2011年版）》的发布与实施，是我国美术教育改革的一个新的里程碑。新课程标准理念与新教材强调学生的全面发展，关注学生的综合素质提高，以促进学生终身发展为原则，通过组织学生开展合作、探究式学习构建以学生为主体的、具有人文情境的美术课堂。做为课程改革的主体，美术教师的专业发展势在必行。随着课程改革的深 […]