吉林省体育运动学校竞技教育理论分析与对策研究

【摘要】当今世界竞技异化现象日益普遍,竞技体育的发展已经逐渐偏离了“人”的轨道,邹春兰事件、球场暴力事件时有发生,尤其是一批批“竞技弱势人群”的出现,已经给我们敲响了警钟,解决青少年运动员的教育问题刻不容缓。近年来,我国数百家体育运动学校中的数以万计的“二线”或“三线”运动员,其教育在举国体制不仅呈持续的弱化趋势,而且其教育模式已经严重地不适应当今转型时期社会发展对人才培养模式的要求。因此,本论文的创作试图探索适合于吉林省的青少年运动员教育模式,一改“见物不见人”的教育方式,加强他们的完整人性教育,培养自由的、美的和崇高的思想情感,无论是对促进我国竞技的可持续发展,还是建设和谐的竞技文化等方面都将起到积极的促进作用。本论文主要采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、系统分析法,对吉林省体育运动学校竞技教育现状进行了理论分析,主要研究结果表明：吉林省体育运动学校运动员的文化教育没有得到有关部门的高度重视,教育过程中迷失了“人“的作用,课程设置的不合理,导致了运动员不能有效系统的学习文化课,运动训练管理体系和文化课程管理体系两者不能协调统一进行；退役运动员再就业问题没有得到相关部门的足够重视,学训矛盾是阻碍吉林省体育运动学校竞技教育发展的重要因素。本论文根据研究发现的问题,提出了合理化的建议：①发挥普通高校作用,建立多元化的竞技教育模式,②科学训练,文武兼备,③重视思想引导,营造良好学习氛围,④制定适合运动员的课程设置,提高教学质量⑤加强运动员职业规划,明确发展方向。
【作者】高帅；
【导师】孙玮；
【作者基本信息】吉林体育学院，体育教学（专业学位），2013，硕士
【关键词】青少年；竞技教育；人性；学训矛盾；

【参考文献】
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