【摘要】21世纪是知识和网络信息迅猛发展的时代。这个时代在极大程度上改变了人们的生活方式和学习方式，对于创新性人才的需求大大增加，这也对我们的教学模式提出了严峻的挑战。我国传统教学模式强调教师的中心地位，学生只是被动接受知识，缺乏知识的构建和能力的培养，对学生的教育只是知识的传授，培养学生的自主探究能力和有效地学习成为教师们致力于研究的核心问题。在新课程理念的实施和高考不断改革的背景下，高三物理复 […]

【摘要】十二五期间，国家大力发展高等职业教育，深化教育教学改革。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中的相关制定，也使我国的职业教育明确了其发展任务，即要培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析并解决问题和沟通协作能力。这无疑会给高等职业教育带来良好发展机遇，而高职《计算机基础》课程的教育改革也面临新挑战，该课程的教学目标其一正是要着重培养学生的信息素养，提高学 […]

【摘要】21世纪以来，世界各国都不约而同地把创新人才培养作为教育改革的主要目标之一。实施创新教育，成为世界各国大学教育改革的主旋律。基于问题的学习（problem-basedlearning,英文缩写为PBL）是西方国家在高等教育从精英化向大众化转型过程中探索出来的一种大学教学理念和教学组织模式，被誉为国外教学改革浪潮中多年来教育领域“最引人注目的革新”。本研究在分析总结国内外PBL研究历史及现状 […]

【摘要】进入21世纪以来，各国之间的竞争逐渐显示为人才领域的竞争，随着社会分工的进一步精细化，人才的个性培养与终身学习能力的提升已成为各国人才培养努力的方向。新课程改革以来，我国教育界不断探索新的途径改善目前教育重知识、轻能力的状况。20世纪60年代以后，西方医学界兴起的PBL教学模式与我国教育改革的要求相契合，国内众多学者在不断研究PBL理论的同时试图将其运用各学科之中，取得丰硕的成果，而将其引 […]