【摘要】使用有效的课堂用语是教师组织课堂的一项基本技能，要想成功的完成授课，教师必须要锤炼好自己的语言。在第二语言教学中，教师使用适量的汉语课堂用语，不但可以顺利地组织教学和推动教学进程，还可以提高学生学习汉语的效率。然而，韩国高中汉语教师使用汉语课堂用语的意识还未形成，仅有少数教师使用汉语课堂用语进行授课，韩语或媒介语过度使用的现象频繁出现，汉语课堂用语的用词方面也存在一些问题。笔者基于对韩国首 […]