【摘要】近年来,元认知理论在教学中的应用一直是二语教学的研究热点。但相比国内其他二语教学而言,元认知策略的培训在对外汉语方面还没有得到重视。随着新汉语水平考试越来越受到汉语学习者的重视,针对HSK的元认知策略研究亟待补充。作为一名汉语国际教育的研究生,笔者希望能够在这一领域做出力所能及的贡献。本文主要分为两个部分：第一部分是对历年HSK阅读真题进行分析以总结针对HSK的元认知优选策略；第二部分是通 […]

【摘要】元认知是对自身认知活动的认知,其核心要义是自我监控。问题解决是学生认知过程的重要组成部分。很多心理学研究的结论表明元认知能力与问题解决有着非常密切的关系,发展元认知能力能够提升学生解决问题的质量和效率。为研究高中学生化学问题解决过程中元认知水平的具体情况,本文编制了一系列用以测量学生化学问题解决元认知水平及元认知相关动机性影响因素的调查问卷,并对问卷的信度和效度进行了评估。经过调查研究,发 […]

【摘要】在传统教育中，是以教师和书本为中心，而随着我们教育的不断改革越来越重视教学过程中的学生的地位和学生能力的培养，尤其是数学思维能力的培养。对于现在的素质教育，学生作为主体，教师起主导作用，所以教师要积极发挥引导作用，避免或减小思维障碍的产生，并努力消除或减弱已产生的思维障碍。特别是八年级是学生思维发展的“关键期”。因此，为增强初中阶段的数学教学以及学生学习数学的实效性和针对性，研究八年级学生 […]