【摘要】任务型教学法是一个崭新的教学方法，课堂上以学生为主，它最大的优点是趣味性与实际性，在中国在国外都很流行，很受学生的欢迎。可是对汉语课堂的任务型教学法的研究还不足，因为大部分研究都重视英语课堂的任务型教学法。本论文的目的是研究教师如何使用任务型教学法才能获得最好的教学效果。因此，本论文要研究判断任务型教学法应该如何使用，以及如何在高级口语教学中进行运用。本文不仅要研究课堂上的教学过程，也要研 […]

【摘要】任务型教学法在第二语言教学中得到广泛应用，但任务型教学应用于汉语教学领域时，大多与汉语课堂教学相结合。任务型教学法和汉语课外实践活动的结合领域尚有较大的研究空间。同时，目前国内大学汉语课外实践活动开展过程中出现了一系列问题，将任务型教学法应用于汉语课外实践活动，可以有效地解决目前的问题。本文在对大量文献资料进行梳理的基础上，以问卷调查和访谈得到的数据为依据，对目的语环境下的汉语课外活动现状 […]

【摘要】任务型教学注重完成任务的过程即学习的过程，在“做中学”。笔者依据这一教学理念，在泰国红统府威色猜森丹迪中学进行了任务型教学的相关尝试。泰国中学汉语课一般具有每周课时安排少的特点，这就造成学生的汉语学习强度小，学习成果不突出。根据丹迪中学的汉语教学环境、规模以及学生学习汉语的实际水平，基于任务型教学法，为培养泰国学生汉语口语交际能力，笔者在对外汉语口语教学中运用了任务型教学法。希望通过本次研 […]

【摘要】任务型教学法（Task-basedLanguageTeaching）兴起于20世纪80年代，可以说是交际教学法的发展，是目前较多用于第二语言教学的一种方法，其基本理念是“在做中学”，设置相应的互动性的、真实的任务，使学生在完成任务的过程中积极地使用目的语进行交际，从而掌握目的语。它是一种具有国际影响的外语教学方法，是国际上外语教学界广泛采用的一种语言教学思路，该方法在促进学生学习、提高主动 […]