目的语环境下的任务型汉语课外实践活动模式研究

【摘要】任务型教学法在第二语言教学中得到广泛应用，但任务型教学应用于汉语教学领域时，大多与汉语课堂教学相结合。任务型教学法和汉语课外实践活动的结合领域尚有较大的研究空间。同时，目前国内大学汉语课外实践活动开展过程中出现了一系列问题，将任务型教学法应用于汉语课外实践活动，可以有效地解决目前的问题。本文在对大量文献资料进行梳理的基础上，以问卷调查和访谈得到的数据为依据，对目的语环境下的汉语课外活动现状进行较为全面的考察，并对目前汉语课外实践活动中存在的问题及成因进行了较为深刻的思考。同时，将任务型教学法的研究成果应用于汉语课外实践活动，设计出具有操作性的活动模式，为在目的语环境下开展汉语课外实践活动做出了有益的探索。本文主要分为四个部分：第一章包括两个部分：阐述本文选题背景和研究意义，并对国内外有关任务型教学法和汉语课外实践活动的研究成果进行梳理和总结；说明本文的研究内容、研究方法、理论基础及创新之处。第二章对国内大学汉语课外实践活动的现状进行了问卷调查，了解当前国内大学汉语课外实践活动的现状和问题，并对产生问题的原因进行了全面、深刻的分析；阐述了任务型教学法应用于汉语课外实践活动的优势。第三章对任务型汉语课外实践活动进行模式探索。详细地阐述了任务型汉语课外实践活动模式的核心、基本结构、基本过程、基本类型。第四章从“交际性与系统性”、“针对性与灵活性”、“实用性与趣味性”三个方面对任务型汉语课外实践活动模式的特色进行了详细的论述，并在此基础上对课外活动的设计、实施、评估三方面提出了相应的建议。
【作者】徐岩；
【导师】董萃；
【作者基本信息】沈阳师范大学，语言学及应用语言学，2014，硕士
【关键词】目的语环境；任务型教学法；课外活动模式；

【参考文献】
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