公民社会视野下高中语文教材问题 02月03日
【摘要】2003年新课程标准颁布后,人民教育出版社出版了新的高中语文教材。从目前对教材的各方面反映来看,人教版教材无疑是运用广泛、十分优秀的教材。本论文从公民社会的视角,探讨了人教版教材中不足的部分。在本论文中,第一部分主要论及了公民社会的渊源和价值取向,从学术意义上来说,公民社会体现了:民主、法制、人本主义、多元主义、参与性和公开性的价值追求,并认为在经济快速发展的中国,‘公民社会’代表中国社会 […]
高中现当代散文教学现状与应对策略 12月29日
【摘要】在高中语文教材中,现当代散文是一道亮丽的风景线。这些散文或写人叙事、或写景抒情、或议论说理,通过不同的表达方式诉说着社会、时代的风云变幻和人们的思想感情、对生活的理解。在新课改理念的推动下,现当代散文更成为一方孕育着人文种子的肥沃土壤,只要能够辛勤耕耘,必能芬芳整片土地。本文以苏教版高中语文教材为例,从分析高中现当代散文的教学现状入手,根据新课程标准对高中散文教学的要求以及散文本身的特点, […]
课改前后高中语文文言文课后习题研究 09月27日
【摘要】高中语文教材中课后习题的设置对于学生积累语文素养、检验学习效果、理解课文、拓展学习具有十分重要的意义,文言文的学习也是继承我国传统、了解祖国灿烂文化的重要手段。文言文相对于现代文古今异义、字词生疏等难题是阻扰学生学习的重要方面,也使学生对文言文产生了极大的畏惧心理,而科学有趣的课后习题将有效地增加学生学习的兴趣,激发学生对于文言文的学习热情。对课改前后人教社高中语文课文中的文言文课后习题进 […]
试论多元智能理论对高中语文阅读教学的启示 08月21日
【摘要】《普通高中语文课程标准》指出“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”,阅读在语文学习中占有重要地位,阅读能力的具备是一个学生语文素养的基本体现。提高高中生的语文阅读能力,是社会快速发展的需要,是学生个人成长的需要。因此我们必须重视高中语文阅读教学,而多元智能理论恰好能给我们一些有益的启示。虽然我们对高中语文阅读教学开展了积极有益的探索,并取得了一定的成效,如个性化阅读、对话式阅 […]
高中语文新诗教学问题浅析 07月28日
【摘要】我国素来有诗教的传统,主要是通过对优秀诗文的学习与传承,发挥诗歌的陶冶功能,滋养学生的性情,陶冶学生的心灵。与古典诗歌相比,新诗在表现内容与表达方式上都比较自由,也更容易被人们所接受。新诗在对学生的审美体验、人文素养等方面存在着重要的教育价值,所以教师在教学中要重视对新诗的传授。绪论简述了新诗教学对学生审美能力培养的重要性,并对现在的新诗教学中存在的教学思路陈旧,文本解读肤浅等现状进行了总 […]
高中语文课堂趣味教学研究 07月26日
【摘要】信息化时代,获取知识的渠道多元化,传统的语文课堂不再是学生获得知识的唯一来源。但是课堂依旧是学生知识习得、人格形成、价值观培养的主要阵地。然而当下的高中语文课堂教学现状并不乐观,语文学科在高中阶段不受重视,高中生普遍感到语文课堂无趣,语文学习的积极性不高。为了改善高中生学习语文的倦怠感,凸显语文的人文性质,发挥语文教学在提高审美素养、培养健全人格中的作用,笔者通过查阅资料、观摩课堂教学,对 […]
高中阅读教学的情感教学研究 06月23日
【摘要】高中阅读教学是高中语文教学的重要组成部分。本研究主要通过文献研究法、文本分析法和案例分析法,探究如何从情感教学的角度促进高中阅读教学的有效实施。首先对情感教学进行了概述,在这一部分中,先明确了情感教学的内涵,并从生理学、心理学、接受美学以及教育理论等方面阐述了情感教学的理论依据,还论述了实施情感教学的重要意义,包括有助于提高阅读教学效率、体现了对学生主体地位的尊重以及有利于学生整体素质的提 […]
普通高中语文新课程选修课程模块实践研究 05月22日
【摘要】中学阶段选修课程的开设已有一百多年的历史。选修课程的开设,是国际国内高中阶段课程发展的必然趋势,是世界各国课程改革的重要举措。2003年3月,教育部印发了《普通高中课程方案(实验)》和15个学科课程标准(实验),标志新一轮普通高中课程改革已正式拉开帷幕。其中,选修课程的开设成为新课程改革中的亮点和热点,作为最具改革活力的高中语文,其选修模块课程的加入为高中语文新课程实施注入了新的元素,但实 […]
人教版高中语文(必修)文言课文版本及注释研究 02月19日
【摘要】高中语文教材是高中语文教学的载体,是教学得以顺利进行的重要媒介。人民教育出版社2007年版高中语文教材是教材编写组在《普通高中语文课程标准(实验)》的指导下选编的优秀的中外文学作品,其中的文言课文是我国古代文学史上璀璨的瑰宝、是我国古代思想史上的精华。它们是高中学生学习我国古代文学作品、了解我国传统文化的窗口。文言课文的版本和注释有着十分重要的意义,是学生理解课文内容、掌握常见字词用法的关 […]
中美高中语文教材插图功能比较研究 01月20日
【摘要】本文选用的高中语文教材(必修)(以下简称人教版教材),是由人民教育出版社2004年出版的。同以往旧版高中语文教材相比,此版教材添加了大量的彩色插图,呈现出了—些新的特点,对语文教学具有独特的价值。选用的加州版高中语文教材(以下简称加州版教材)是由麦克劳—希尔公司2007年出版。笔者拟通过以新的比较标准、新的比较依据和新的比较维度来全面、细致地对两版教材插图进行梳理,从而揭示两国高中语文教材 […]