【摘要】教育技术能力是教师专业发展必备的能力，中小学信息技术教师在教育技术能力培训中扮演着重要的角色，而对中小学信息技术教师的教育技术能力培训关注并不多，培训效果也不容乐观。针对这一问题，笔者分析了已有培训方法存在不足。结合认知学徒制的优点，本研究对认知学徒制应用于中小学信息技术教师培训中的可行性进行分析，并对传统培训方法在知识体系建构上的不足、个性化指导的缺乏和知识迁移能力等方面的问题进行改善。 […]

【摘要】随着社会的不断发展，游客外出动机的差异化、多样化和个性化，对导游的职业能力提出了更高、更为个性化的要求。如何缩小导游职业能力培养与旅游业实际需求的差距，成为旅游专业教师面临的一大挑战，认知学徒制在导游职业能力教育的应用，将有效提升学生导游职业能力培养的效果。导游员的工作具有复杂多变、独立性强、脑体高度结合和关联度高等特点，是集应用性和实践性于一体的旅游专业技术岗位，故对其自身的多方面能力均 […]

【摘要】在科学技术迅猛发展，经济全球化趋势日益明显的当今，以培养高层次应用型人才为目的的高职教育不仅能够促进就业，而且能够有力的推动经济发展，更重要的是能够提高国家竞争力。众所周知，衡量高职院校毕业生能否尽快融入职场、胜任岗位需求的一个重要指标就是他们的职业能力，所以培养学生的职业能力对于高职教育乃至全社会而言，就显得极为重要。笔者在对有关高职院校学生职业能力的研究进行文献综述后，发现大多数研究都 […]