【摘要】对中小学新手教师实施师徒结对制,不仅可以促进新手教师的专业发展,还有利于新手教师形成身份认同。研究师徒制对新手教师身份认同的影响可以为学校有效实施师徒制提供借鉴,也可以为新手教师形成身份认同提供行动上的参考。本论文共六大部分。第一部分是绪论,主要介绍选题缘由、研究意义、研究设计和研究过程。第二部分是对师徒制及新手教师身份认同理论基础的概述,主要有：一是莱夫和温格关于师徒制的理论,主要包括师 […]

【摘要】课堂提问是课堂教学的一个重要手段，是教学过程中师生之间进行思想沟通，情感交流的重要方式，是课堂教学的重要组成部分的，也是学习者语言输入的重要来源。教师通过课堂提问不但可以向学生传递信息，了解学生的学习情况，使学生参与交流，还可以通过提问使学生调整自己的语言，使其更具有可理解性，因此对教师课堂提问的研究对教学具有重要的意义。目前，对教师课堂提问的研究大多集中在大学英语课堂上，而对高中英语教师 […]

【摘要】现今,教师实践性知识日益成为教师教育理论界关注的一个新领域。教师的日常工作除了要依靠相关的理论知识之外,还需要有“实践性知识”来支撑。教师实践性知识作为一种独特的知识形式,不仅为教师专业自主权的诉求提供了有力依据,也成为教师专业发展的重要知识基础。对于没有任何经验的新手教师来说,迫切需要生成实践性知识,而特岗教师作为新手教师队伍中一个新鲜的特殊群体,对其实践性知识生成的策略进行研究具有重要 […]