【摘要】伴随改革开放的深入,城镇化、工业化、市场化的不断推进,我国农村社会发生了巨大变化,农民不再是以前靠土地为生的整齐划一群体,而是分化成农业劳动者、个体工商者、外出务工者等不同利益阶层。农民群体的分化,反应在教育领域,就出现了他们对子女接受义务教育有不同利益诉求,在孩子的就学地点上有不同选择。本文采用人类学田野调查的方法,选取中部地区的贫困县——Y县N镇作为个案,立足于从农村家庭的视角来分析他 […]

【摘要】自21世纪以来,加拿大不列颠哥伦比亚省在经济不景气,教育经费紧张的状况下,为扩大教育规模效益,保持并提升公立学校的教育质量,组织地方学区展开了新一轮的学校布局调整。通过学校布局调整,不列颠哥伦比亚省地方学区的教育预算维持了基本平衡,教育教学质量和学生学业成绩也得到了一定提高。但是在整个学校布局调整过程中,也引发了广大利益相关者的争议与反对。加拿大不列颠哥伦比亚省此次学校布局调整在原因、时间 […]

【摘要】农村中小学布局调整是近年来受到人们关注的一个热点问题，农村中小学布局调整政策在取得较大成效的同时也带来了一些问题。农村中小学布局调整作为我国学校布局调整改革措施中最重要的一部分，其涉及范围非常广，对学校、教师、学生、家长、农村等多方利益相关者有着重要的影响。各经历过布局调整的利益相关者都对布局调整有着较深刻的认识和看法，他们受到农村中小学布局调整政策的影响程度不同，有的受益较多，而有的则因 […]

【摘要】2011年国务院颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》,随之全国范围内第二次中小学布局调整工作全面开展,并且在内蒙古农村牧区也同步进行了学校布局调整工作。农村牧区中小学布局调整政策的初衷是针对随着农村学龄人口减少和城镇化进程的加速,以前的“村村办校”旧模式已不适于继续适用的现实,以“撤校并点”集中办校模式达到节约教育资源和教育资源共享的目的。虽然这个政策带来了一定的效益,但事不可否认它带来 […]