【摘要】共同注意是指协调自我与他人注意焦点一致的过程，是一种社会认知能力。共同注意一般分为反应性共同注意和主动性共同注意，婴幼儿通过共同注意，既能够扩大交流环境、增强与他人的互动，以趋利避害、更好地适应环境；又能够在与他人互动交流中，推断他人意图，使沟通和社会交往更有效。本研究在梳理了以往有关共同注意研究的基础上，提出了本研究研究问题，采用国外比较成熟化的测量婴儿共同注意的测量工具-“婴幼儿非言语 […]

【摘要】目的：探索不安运动缺乏早期预测脑性瘫痪的预测效度及正常不安运动伴随异常运动序列时对运动发育落后的预测意义。方法：研究对象为2012年6月至2013年3月就诊于我院小儿神经康复科的神经发育高危儿，记录其不安运动阶段的全身运动并进行质量评估，在首次评估间隔1个月后对研究对象进行第二次评估，测定重测信度。全身运动质量评估的结果以第二次评估为准，研究对象随访至12个月以上，明确运动发育结局，通过计 […]