【摘要】自十六届六中全会把“建设社会主义核心价值体系”作为一个科学命题和战略任务提出以来，对社会主义核心价值观的践行和培育研究引起了社会各界的广泛关注和热烈讨论。高中阶段是个体价值观形成与发展的重要时期，在全球化、信息化、文化多元化的背景下，对高中生进行社会主义核心价值观培育是进一步巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，引领社会全面进步，促进人的全面发展的重要举措。本文在文献研读的基础上，分析了 […]

【摘要】错误分析被英语教学广泛采用并认为是重要研究手段。错误分析理论研究人员认为，错误不应该被回避，而应该被看作是学习者将目标语内化过程中的一种自然现象。在错误分析理论指导下，教师可以以科学的态度发现和解决学生的错误，教师能够采取合理的纠错策略，在实际的教学活动中运用切实有效的方法来改进学生的外语水平。英语写作作为英语学习中四大要素之一，既是学习的目的，也是学习的手段，而在传统的教学中，教师批改作 […]

【摘要】自2001年我国开始进行基础教育改革,先后颁布并修订了义务教育数学课程标准和普通高中数学课程标准,更加关注学生的学习过程,同时强调数学课程要促进学生在情感、态度与价值观方面的发展。此次改革己进行10多年,各地已陆续实施新课程,课改的理念逐渐深入人心,课改的效果究竟如何,令人期待,所以希望通过对高中生的数学学习动机的调查,以了解高中生数学学习动机的现状,并从学习动机角度反映新课改的效果。本文 […]

【摘要】《普通高中数学课程标准(实验)》将“概率”作为必修和选修内容进入高中数学课程,与大纲版的概率内容相比有了很大的改革,内容有所拓展以及更加强调数学与生活的联系,在此背景下,研究学生概率知识究竟学得怎么样,以期能对课程改革以及教师教学提供一定的依据,就是本研究的重要意义。本研究关注的是高中学生概率知识的认知水平和学习中存在的主要问题,采用了文献分析法和问卷调查法。笔者依据《普通高中数学课程标准 […]

【摘要】政治素养，是公民在参与社会政治生活的过程中能够培养形成的政治知识、政治情感态度、政治行为参与能力三者的有机统一。社会成员政治素养情况是这个社会政治社会化程度的重要表现。高中阶段的学生生理心理特点，决定了这一时期是青年学生政治素养形成的关键阶段。高中学生的政治素养形成，主要是通过文化知识的学习灌输形成丰富的政治知识储备，然后将知识文化内化为自己正向的政治情感态度和坚定的政治立场，再将这种稳定 […]

【摘要】人文教育重视人的价值和对人性的关怀，在于从人和社会需求的两个层面辩证的来看待教育。人文教育是由内而外使人的境界得到提升的有效手段，重视对人的精神陶冶和文化滋养，是一种自育与他育相结合的涵养人的精神的教育。本文主要研究的是人文教育对枣强县美术教学实践领域中的教学方法、策略和教学思路的启发作用。首先对20世纪末以来全球新教育课程改革的课程论和美术的教学意义的研究，并从实际情况出发对枣强县教育教 […]

【摘要】随着课程改革的进行，大学中的一部分微积分知识下放到了高中，考虑到高中学生的认知规律和时代要求，高中生学习微积分是必要的，是可行的。高中生学习微积分可以感受数学思想和方法，形成理性思维，为以后的进一步学习打下基础。新课程标准指出：微积分教学要突出导数概念本质，重视数学思想方法的渗透；要注重学生应用意识的培养，提高学生的数学思维能力；体现数学的教育及文化价值。本文在国内外中学微积分教学研究的基 […]

【摘要】新一轮基础教育课程改革的重点和难点之一就是学习方式的变革问题。随着课改的推进,作为与探究学习、合作学习等学习方式相并列的自主学习方式越来越受到大家的关注。反思也是学习者成长的必要环节，然而在我国大多数研究针对的还是教师的反思性教学，把大部分精力集中到了老师身上。事实上，学生的反思性学习能力的提高才是研究的最终目标，我们应从学生这一学习主体出发。现在有的学者将反思与自主学习结合到一起，出现了 […]