【摘要】随着我国信息化建设的不断发展，信息技术已广泛应用于中职教育各个领域。目前，我国在职业教育信息化建设方面投入很大，中职学校的信息化经过多年的建设，已经建立了较为完善的校园网络硬件及支撑环境，校内各部门也建立了相关的应用系统，包括OA系统、学生信息管理系统、教务管理信息系统等。这些应用系统的应用为中职学校的教学、科研、管理和生活服务发挥了重要的作用。中职学校现有管理信息系统之间的数据没有存在必 […]

【摘要】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，要形成体现终身教育理念、中等职业教育和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。课程作为中高职衔接的核心部分，是促进中高职衔接的关键环节，也是构建现代职业教育体系的一个切入点和突破口，课程衔接在职业教育中的地位越来越重要，但是，当前对课程衔接的理论研究和实践探索仍处于初步阶段，很有研究的必要。学前教育专业作为培养幼儿师资队伍的“主力军”，是促进学前教 […]

【摘要】当今，已经有很多东北地方戏家喻户晓。如：在我国黑龙江省以二人转、拉场戏的音乐为基础，吸收东北民间音乐，把说唱和歌舞演唱的形式逐步丰富并发展成戏曲形式的“龙江剧”；也有演出了近二百个大、中、小剧目的“吉剧”；亦有活跃于我国辽宁南部，以祭祀娱人为主要演出目的，通过不断发展而形成的“辽剧”。它们都通过不同的方式及独具的魅力受到了人们的欢迎与喜爱。至今为止，关于地方少数民族戏曲的书籍有很多，相关的 […]

【摘要】高职人才培养未能很好地满足社会对人才的需求，从根本上来说，是因为高职课程与实际的职业需求相脱节，这就有必要从能够较好反映出职业对人才知识、能力等要求的现代国家职业标准的角度着手课程改革。本研究通过文献资料分析，揭示高职课程的现状，提出高职课程存在的问题并进行原因分析，以英国NOS的成功经验、工作导向知识观等科学理论以及实践探索为依据，遵循就业导向原则、能力本位原则、理论适度原则和开放性原则 […]

【摘要】在梳理归拢了不同界定的概念之后，认为，“边塞”不仅仅是一种历史概念，也不仅仅是一种地域概念，同时也是一种文化情怀，从文化角度来看，则表现为中国文化中的一个意象，一种境界，一种人生况味，最终成为沉淀在中国文化当中的一种的理想范式。本文从文化的角度切入边塞，归纳出边塞话剧的话剧类别，认为当代的“边塞话剧”，指的就是：产生在边塞地域、反映边塞战斗及生活并由军旅人士创作的话剧作品，从文本上看，它属 […]

【摘要】在键盘乐器、弦乐器、木管乐器以及铜管乐器中，弦乐器和铜管乐器的音准是很难把握的，而铜管乐器中的长号的音准是最难把握的。因为其它乐器都是一个固定指法或者一种固定指法组合对应一个音，而长号则是利用U型管的滑动来改变气柱的体积（确定把位）。通常来讲长号总共有七个基本把位。虽然有相对固定的位置，但是在演奏过程当中，律制的不同、调式调性的不同，一些相同音名的音却不在其原有基本把位的位置。笔者通过查阅 […]

【摘要】当今社会，电影在文化传播的过程中扮演着重要的角色，张艺谋打开了中国原有电影格局中的一扇窗户，向西方世界展示了一个和以往印象不同的中国景象，吸引了西方对中国文化的注意力。张艺谋的成功是中国电影界的一个传奇，因此张艺谋电影也成为学界关注的一个焦点。他通过对中国民族文化的个性化讲述，开拓了国产电影走向世界的成功之路，成为中国电影的一个品牌，张艺谋电影中的女性形象是他电影中的一个亮点，早期封建家庭 […]

【摘要】本文从目前中职学校会计专业的课程及课程体系的现状出发，指出了目前的课程以及课程体系仍然体现的是学科体系的课程结构和课程理念。这样的课程和课程体系在培养学生的综合能力方面存在着基础的缺陷。主要表现在与实际工作需要脱节，理论和实践脱节，教学与实践脱节，没有顾及到当代中职学生的学情特点和生涯发展需要。产生这一现状的原因有历史的原因，也有现实的因素，归根结底，还是在于现今的宏观政策和教学环境导致。 […]

【摘要】“五个一工程奖”充分反映时代精神，集中体现了我党加强社会主义精神文明建设的方针政策，因此，云南省提倡繁荣文艺创作，推进文化产业发展，建设民族文化强省的又一重大举措，对再创云南音乐事业的辉煌具有重要意义。文章通过详细介绍了云南省几位著名作曲家获得“五个一工程奖”的作品，来深入分析云南省自解放以来所经历的音乐文艺形式及其发展状况，从而有效地说明了云南优秀音乐作品创作的崛起对本省建设文化事业有着 […]

【摘要】中职生的年龄大多在15至18岁之间，他们的文化课水平普遍较低，逆反心理较强，易受外界干扰，许多学生被认为是父母眼中的“问题孩子”和老师眼中的“问题学生”，教育难度非常大。使用信息技术手段构建的中职生成长电子档案管理系统，能整合中职生成长的相关资料，展示他们丰富多彩的成长历程，加强学校、家长和社会的联系，让教育工作者发现中职生的亮点，更加关注中职生成长的过程性和差异性，从而促进中职生评价方式 […]