【摘要】金融资产管理公司经过十年长足发展,为化解我国金融风险,促进国民经济的发展做出了卓越贡献。在完成阶段性、政策性历史使命后,它们的重新定位问题迫在眉睫,并且资产管理公司的商业化转型已成为业界关注的焦点。从目前情况来看,资产管理公司已经陆续取得证券、租赁、信托、基金等相关金融业务牌照,资产管理公司正走向金融控股集团的混业经营之路,但是,金融控股集团内部的控股关系和资金往来都非常复杂,当资产管理公 […]

【摘要】中国特色社会主义法律体系建设已经30余年,随着其体系的日趋完善,法学界所关注的焦点也逐步转移到了如何提高立法质量上来。而立法后评估制度是提高立法质量的重要手段之一。目前,各地方人大都在探索地方性法规立法后评估制度,其中部分省市已经做了一定的探索性的工作,这对于提高地方性法规的质量产生了极大的意义。同时,我们不能否认,各地的探索还处于初级阶段,还不能很好的完成地方性法规规范化、合理化等方面的 […]

【摘要】21世纪是一个知识经济主导的时代,如何合理有效地开发和激励人才是21世纪的主题。目前,高职教育在高等教育中地位重要。高职发展的关键靠人才,人才的培养的关键就要靠政策,因此,高职院校员工是高职院校发展的根本力量,对员工的激励正是使这一力量得以充分发挥的关键。本文以内蒙古S高职院校为研究个案,以员工的激励问题为导向,从内蒙古S高职院校员工激励现状出发,在调查研究的基础上,对内蒙古S高职院校员工 […]

【摘要】劳务派遣作为一种新型的企业用工形式,受到越来越多企业的青睐。它是一种突破传统单纯的双方劳动关系,而转变为三方主体的特殊用工类型,即包括劳务派遣机构、实际用工单位以及劳动者个人。其中,劳务派遣公司与劳动者形成法律上的劳动关系,签订书面的劳动合同,并受到劳动法以及相关法律法规的约束；而劳务派遣公司并不实际用人,而将劳动者派遣至用工单位,并依照双方签订的劳务派遣合作协议,享有权利并承担相应的义务 […]

【摘要】书法教育自古就有，主要以官学和私学两种形式存在，通过“师徒相授”的教育方式使书法传统艺术一直流传至今。当代中国高等书法教育已经形成了从专科、本科、硕士、博士不同层次的完整的教育体系，书法作为一门艺术学科，已经取得了显著的成绩。现在我国高等书法院校主要分为三大类，一类是属于综合类院校的书法教育，更多的是立足于学校自身多学科的背景，传承文化，旨在培养综合型书法人才；一类是属于师范类院校的书法教 […]

【摘要】我国的职业教育规模正在不断的壮大，各式各样的发展模式也不断涌现，但是整体可以利用的职业教育资源还是不足，在这种情况下，各省都开始探索适合自身发展的道路。广东省是职业教育大省，如何办好广东省的职业教育，关键还需要建设好职业教育集团化办学，可以充分利用广东省的经济优势和各种有利的资源。文章的绪论部分阐述了本研究的背景、意义和研究方法，通过对现有论文关于职业教育集团概念的总结，得出职业教育集团的 […]

【摘要】随着服务经济时代的到来,服务业在国民经济中的产值和就业比重日益增大,已成为国民经济中居主导地位的产业部门。由于现代服务业具有高技术、广聚集、强辐射的发展特征,能有效带动其它产业、其它地区的发展,因此发展现代服务业成为区域经济发展的突破口,能有效推动产业结构的优化升级,极大地提升城市服务功能。发展现代服务业不仅可以完善文化、教育、医疗、信息服务等城市的基本功能,而且还能增强金融、商贸、物流、 […]

【摘要】幸福是一个古老而具有现实意义的话题，追求幸福是每个人的权利和人生目标。但究竟什么是幸福？如何才能获得真实的幸福？每个人对幸福的理解和感受始终是千差万别的。受当今社会不良思潮的影响，人们对幸福的认知出现了偏差甚至异化现象，这也反映在大学生身上。针对这种现象，本文采用自编的调查问卷对苏州大学在校学生的生活满意度做了定量研究，研究结果发现，拥有相对良好的物质生活条件和学习环境的大学生并不觉得自己 […]

【摘要】当前,人们在看到作为经济监督体系的重要组成部分的审计,在随着经济、社会、科技的飞速发展而变得日益重要的同时,开始思考在审计环境及审计自身发生巨大变化的新形势下,需要怎样的人才才能承担起应对复杂社会环境、高技术要求的审计职能。本文通过对我国审计专业人才培养的奠基、发展与完善的三个历史阶段的回顾,梳理我国在审计专业人才培养方面的探索和基本经验,同时,以美国、法国和日本为例,借鉴它们在审计专业人 […]

【摘要】现代高校试行的书院制，是随着高等教育改革不断深化而出现的新型人才培养模式，是一种基于全人教育理念，通过深入实施亲密互动、和谐相容的导学机制，充分发挥第一课堂通识教育和第二课堂学生社区育人功能的人才培养模式。当前，书院制人才培养模式已经在很多高校有所实践，并取得了一定的成果，它在管理模式、培养目标、活动组织及导师的设置上都表现出了一些新的活力和优势，作为新型人才培养模式的书院制逐渐成为教育体 […]